15.2.3整数指数幂(二)教案.docVIP

15.2.3整数指数幂(二)教案 孙武街道中学教案（优化教案） 篇二：15.2.3 整数指数幂教案 15.2.3 整数指数幂 教学目标 1．知道负整数指数幂a?n=1（a≠0，n是正整数）. an 2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学记数法表示小于1的数. 重点难点 1．重点：掌握整数指数幂的运算性质. 2．难点：会用科学记数法表示小于1的数. 3．认知难点与突破方法 复习已学过的正整数指数幂的运算性质： （1）同底数的幂的乘法：a?a?amnm?n(m，n是正整数)； （2）幂的乘方：(am)n?amn(m，n是正整数)； （3）积的乘方：(ab)?ab(n是正整数)； （4）同底数的幂的除法：a?a?amnm?nnnn( a≠0，m，n是正整数，m＞n)； anan （5）商的乘方：()?n(n是正整数)； bb 0指数幂，即当a≠0时，a?1. 在学习有理数时，曾经介绍过1纳米=10米，即1-90 纳米=1米.此处出现了负指数幂，也出现了它的另外一种形式是正指数的倒数形式，但109 是这只是一种简单的介绍知识，而没有讲负指数幂的运算法则. 学生在已经回忆起以上知识的基础上，一方面由分式的除法约分可知，当a≠0时，a?a351a3a3 =5=(出自:WwW.zaiD 在点网:15.2.3整数指数幂(二)教案)32=2；另一方面，若把正整数指数幂的运算性质aaa?a am?an?am?n(a≠0，m，n是正整数，m＞n)中的m＞n这个条件去掉，那么 1a3?a5=a3?5=a?2.于是得到a?2=2（a≠0），就规定负整数指数幂的运算性质：当n是a 1?nmnm?n正整数时，a=n（a≠0），也就是把a?a?a的适用范围扩大了，这个运算性质a 适用于m、n可以是全体整数. 教学过程 一、例、习题的意图分析 1．[思考]提出问题，引出本节课的主要内容负整数指数幂的运算性质. 2．[思考]是为了引出同底数的幂的乘法：a?a?a 质，在整数范围里也都适用. 3．教科书例9计算是应用推广后的整数指数幂的运算性质，教师不要因为这部分知识已经讲过，就认为学生已经掌握，要注意学生计算时的问题，及时矫正，以达到学生掌握整数指数幂的运算的教学目的. mnm?n，这条性质适用于m，n是任意整数的结论，说明正整数指数幂的运算性质具有延续性.其它的正整数指数幂的运算性 4．教科书中间一段是介绍会用科学记数法表示小于1的数. 用科学记数法表示小于1的数，运用了负整数指数幂的知识. 用科学记数法不仅可以表示小于1的正数，也可以表示一个负数. 5．[思考]提出问题，让学生思考用负整数指数幂来表示小于1的数，从而归纳出：对于一个小于1的数，如果小数点后至第一个非0数字前有几个0，用科学记数法表示这个数时，10的指数就是负几. 6．教科书例10是一个介绍纳米的应用题，使学生做过这道题后对纳米有一个新的认识.更主要的是应用科学记数法表示小于1的数. 二、课堂引入 1．回忆正整数指数幂的运算性质： （1）同底数的幂的乘法：a?a?amnm?n(m，n是正整数)； （2）幂的乘方：(am)n?amn(m，n是正整数)； （3）积的乘方：(ab)n?anbn(n是正整数)； （4）同底数的幂的除法：a?a?amnm?n( a≠0，m，n是正整数，m＞n)； anan （5）商的乘方：()?n(n是正整数)； bb 2．回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，a?1. 3．你还记得1纳米=10米，即1纳米= 35-901米吗？ 1091a3a3 4．计算当a≠0时，a?a=5=32=2，再假设正整数指数幂的运算性质aaa?a am?an?am?n(a≠0，m，n是正整数，m＞n)中的m＞n这个条件去掉，那么 1a3?a5=a3?5=a?2.于是得到a?2=2（a≠0），就规定负整数指数幂的运算性质：当n是a 1?n正整数时，a=n（a≠0）. a 三、例题讲解 （教科书）例9 计算 [分析] 是应用推广后的整数指数幂的运算性质进行计算，与用正整数 指数幂的运算性质进行计算一样，但计算结果有负指数幂时，要写成分式形式. （教科书）例10 [分析] 是一个介绍纳米的应用题，是应用科学记数法表示小于1的数. 四、随堂练习 1. 填空 （1）-2= 02（2）(-2)=（3）(-2)= -3 -32 0（4）2= (5）2=(6）(-2)= 2. 计算： (1)(xy) （2）xy ·(xy) 五、课后练习 3-222-2-23 (3)(3xy) ÷(xy) 2-2 2-23 1. 用科学记数法表示下列各数： 0.000 04，-0.034，