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双语二年级汉语下册 第四课 我们的作品 备课时间：2013、3、16授课时间：2013、3、18--22 教学目标： 知识目标：掌握并认识本课27个词语，重点学会“举办、展出、下星期、密、跑、骑、赶、清”等词语的意思并学会使用。过程与方法： 1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。 2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。 3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。 4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。 情感目标：教学重点教学准备：词语卡片。 课时安排： 7课时 教学过程： 二 轮 备 课： 第一课时 （一）导入 老师出示一些学生画的画、写的字、做的作业等。让学生评价。请学生自己介绍当时是作业做的。 （二）领读课文。由老师范读，学生跟读，按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。 （三）阅读课文 1、学生自己阅读课文，也可以采取小组中学生合作互助式的阅读，在阅读时学习一般阅读。老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。 （1）大家长假里都干了些什么? （2）来时提出了书面建议？ （3）展览什么时候举办？作品什么时候交？ （4）大家对办展览有什么看法？ 2、小组合作学习，互帮互学。共同理解课文意思。边度边思考老师提出的问题。 3、小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提问题，请其他同学回答。 4、不懂得词语，在小组内交流学习，互帮互学。 （四）讨论课文内容，回答问题。 1、在小组中互帮互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。 2、以小组为单位回答问题，可以是一个小组提问，请其他小组的人回答，也可以老师提问，请各小组的人回答。 （五）朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。 （六）布置作业： 1、口语作业：熟读课文。 2、书面作业：。 搜集造句的绘图作品。  第二和第三课时 展示作品 学生将展览搜集到的作品展示给大家，比一比，哪一组的作品最丰富。 （二）谢谢重点词语 用提问的方式，引出要学习的词语------举办。 ? 师：我没有怎么都作品，大家说怎么办？ 生1：举办展览。 师：我们怎么举办展览呢? 生2：先定举办时间。 ? 生3：还要定举办的地点。 ? 生4：以后我们经常举办作品展览。 用类似得方法学习重点词语“展出、下（星期）。 （二）设计情景，让学生运用重点词语造句。 要根据学生的具体情况有区别地组织学习，口语好的，结合实际扩展运用上述句型；没有口语基础的，只要求能够基本用这两个句型表达即可。 （三）学习句型。 用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。 句型：我学会来了画小动物。 师：美术课上大家都学会了什么？ 生1：我学会来了画小动物。 生2：我学会来了画房子。 生3：我学会来了画花。 师：这学期大家都学会了什么？ 生1：我学会了加减法。 生2：我学会了一百多个词语。 生3：我学会了做饭。 （五）说话训练。 1、复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。 复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想 和记忆，尽可能完善地复述。 2、表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出优胜小组记分。 3、小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。 （六） 作业：（1）抄写所学过的词语各写一行。 （2）熟读课文并会复述课文。 （3）把学生的绘画作品或小作品在班级进行展览。 第四课时 （一）导入。 老师请同学们说一说造句的家乡。 师：如果有你用画表现出自己的家乡的美，你打算画什么？ 那么，就让我们来看看课文中的小朋友画了什么。 （二）阅读理解课文 1、小组合作学习。相互帮助，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。 （1）孩子们热按自己的家乡吗? (2)琪琪格的家乡在哪儿？他画的画是什么？ (3)奇奇怪的画有什么特点？ （4）山山的家乡在哪儿?他画的画是什么？ （