台北市立明德国民中学90学年度第2学期音乐科教学计划.docVIP

台北市立明德國民中學90學年度第2學期音樂科教學計劃 授課教師 林琬瑜 老師 授課年級 一年級 課程理念 簡 述 音樂是一種微妙、美化、不可翻譯的語言，藉由結合生活中的語言及聲音和配合音樂課程的生活化、藝術化、趣味化，引發學生走進音樂的世界，並鼓勵學生發表感言及表現自己，進而培養學生審美、推理、想像力、觀察力及表達思考、溝通的能力。並從合唱、合奏的經驗當中，養成修己、善群的涵養，增進群體和諧的美德。 教學方式 教師︰講述、討論、示範、練習、欣賞、發表、思考、猜謎等方式。 （配合樂器、節奏圖卡、圖片、CD、錄影帶等媒體） 1.在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作，並透過律動、歌唱和演奏樂器來使學生感受音樂的要素（如音高、長度、力度），培養表現、審美及創作能力。 2.在欣賞音樂過程中，引導學生養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受，增進了解自己及培養表達分享及溝通的能力。 3.藉由演奏、演唱及欣賞的方式來認識鄉土音樂，並表現關懷鄉土的情操，達到尊重他人及關懷社會的心。 對學生的 要 求 1.上課不遲到，要專心聽講，不妨礙別人的學習。 2.帶齊上課的課本與直笛及相關的文具。 3.上課學習過程中，應與教師互動、多向溝通，並主動提出問題。 4.時常練習已學習過之單元（直笛與歌曲）。 5.能主動請教老師或與同學討論。 6.按時繳交作業。 家長可協助之工作 1.多鼓勵、關心及了解﹔少責備。 2.督促孩子準時繳交作業及平時多練習直笛與歌唱。 3.多鼓勵子女在親朋好友前演奏或演唱，增加發表的經驗及領會其成就，培養孩子對音樂的興趣。 教學評量 及 評量標準 1.認知─學習單、紙筆測驗、聆聽音樂會書面心得報告、音樂知識作業等。 2.技能─每學期至少評量歌唱及直笛各一次。 3.情意─上課學習態度、音樂鑑賞之考察及創作能力等。 課程大綱 樂理：音程、變化記號、G大調音階、F大調音階、拍號（三八拍子）、認識複拍子（六八拍子）及其擊拍法、常用的音樂術語和記號。 基本練習：發聲、視唱、節奏練習（配合單元歌曲及相關樂理）、指揮練習。 歌曲：包含共同、單元及補充歌曲，配合樂理進度，並符合行事節令選擇適當之歌曲。有各國民歌、台灣客家民歌、閩南語歌等。 樂器：中音直笛基本練習─運舌及運指，吹奏簡易的合奏曲、鍵盤樂器的簡易曲調練習。 創作：模仿生活中的各種節奏、創作節奏動作與語言、創作頑固節奏以伴唱歌曲、利用直笛創作簡易節奏及曲調、自製節奏樂器的創作。 欣賞：認識管樂家族、敲擊樂器、台灣民歌、民俗曲藝。 新策略 以小組方式進行創作、討論、報告等活動，養成學生團隊合作的精神。 備 註 台北市立明德國民中學90學年度第2學期音樂科教學計劃 授課教師 林琬瑜 老師 授課年級 二年級 課程理念 簡 述 音樂是一種微妙、美化、不可翻譯的語言，藉由結合生活中的語言及聲音和配合音樂課程的生活化、藝術化、趣味化，引發學生走進音樂的世界，並鼓勵學生發表感言及表現自己，進而培養學生審美、推理、想像力、觀察力及表達思考、溝通的能力。並從合唱、合奏的經驗當中，養成修己、善群的涵養，增進群體和諧的美德。 教學方式 教師︰講述、討論、示範、練習、欣賞、發表、思考、猜謎等方式。 （配合樂器、節奏圖卡、圖片、CD、錄影帶等媒體） 1.藉由演唱或演奏樂器，參與音樂表演活動，發展音樂表現能力。 2.藉由人聲、肢體動作和樂器來進行創作，培養表現及創作能力。 3.欣賞音樂史上不同時期的作品，能描述出音樂所表達的情感層面，並熟悉其作品及內涵，培養學生主動探索研究的精神。 4.透過師生討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。 對學生的 要 求 1.上課不遲到，要專心聽講，不妨礙別人的學習。 2.帶齊上課的課本與直笛及相關的文具。 3.上課學習過程中，應與教師互動、多向溝通，並主動提出問題。 4.時常練習已學習過之單元（直笛與歌曲）。 5.能主動請教老師或與同學討論。 6.按時繳交作業。 家長可協助之工作 1.多鼓勵、關心及了解﹔少責備。 2.督促孩子準時繳交作業及平時多練習直笛與歌唱。 3.多鼓勵子女在親朋好友前演奏或演唱，增加發表的經驗及領會其成就，培養孩子對音樂的興趣。 教學評量 及 評量標準 1.認知─紙筆測驗、蒐集音樂家資料書面報告、音樂知識作業等。 2.技能─每學期至少評量歌唱及直笛各一次。 3.情意─上課學習態度、音樂鑑賞之考察及創作能力等 課程大綱 樂理：各種升降大小調的調號、主音與調名、大小調的識別及小音階的三種形式、常用之音樂術語和記號。 基本練習：發聲、視唱練習（大小調曲調及臨時升降音練習）、節奏練習（包括強起、弱起、切分音） 歌曲：包含共同、單元及補充歌曲，配合樂理進度，並符合行事節令選擇適當