《小报的完善与评价》教学实录与评析.docVIP

《小报的完善与评价》教学实录与评析[教学内容]七年级下册，主题二任务三的内容[教学过程]一、看报说话，说出小报要素。师：同学们，你们能说出我们生活周围都有哪些报纸吗？生：广西日报、南宁晚报、英语报、南宁早报……师：那大家看看这张报纸是什么报？生：南国早报。师：那同学们，你们平时看这种报纸吗？生：看！师：这是我们南宁百姓生活的报纸，说明我们同学平时都能注意了解我们的情况，那你们能说出这张南国早报都有哪些基本元素组成吗？生：报头、标题、插图、文本框、艺术字。[评析：教学中充分利用学生日常生活中所接触到的事物，来进行复习，既激发学生的兴趣，又巩固了旧知，为评价电子小报埋下伏笔。]二、小组合作，完成作品评价（一）总体观察作品，最后再提问题。（老师展示材料作品：三张电子报作品，并通过电子教室软件将材料作品及素材发送到学生机端。）师：今天我们来看“聪明小同学”的三张电子报，从电子报的基本元素和设计的美观来看这三张电子报的都有哪些优缺点？同时参照我们的评价表看观察。生：报头的艺术很好，边框花纹美观，图文并茂，图片好看…….师：好，说明我们同学已经掌握最基本的评价方法。那今天我们就要一起来对“聪明小同学”的三张电子报进行评价，并进行一些完善，使电子报更加完美。（二）引导观察，收集信息，提出问题，解决问题。1、具体观察作品，提出问题。师：今天我们按平时分组情况，各组的组长要组织好本组成员，每个组员都要对每张作品分别说出它的优缺点，大家互相讨论。各组组长负责收集组员对基本一张作品的优缺点的评价，并填写到我们的评价表中。一会要进行汇报。（学生打开并观察老师发到桌面上的三张作品，同时与周围的组员进行讨论。老师把电子报的基本要素投影到屏幕，然后巡视并向学生了解情况、个别点拨。）2、解决问题。师：刚才我发现每个小组的成员都围在一起进行激烈的讨论，那我们来看看各个小组的讨论结果。你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们看哪一组比较踊跃，先来回答？师：第三组的组长，你先来说说你们组，选择的是哪一张电子报？生：我们第三组选择的是第二张电子报。师：好，我把第三组修改的电子报转播给大家，看看第三组是怎样评价这张电子报的？（老师把第三组评价的第二张作品演示给所有学生，第三组组长表述自己组的评价意见。）生：我们觉得这张的内容很好，很适合我们中学生，有报头、标题、插图、文本框、艺术字等，在设计版面上觉得好，就是文字小、颜色不好看，还有有个标题弄错了，本来是春节的内容，但标题却是中秋节的，要改过来。标题的颜色也不好看。段落之间的太密。师：好，很好！第三组说的很好，说明他们组成员很认真团结，并围绕着电子报的基本元素和评价表进行思考问题，并学会了评价的一些方法。…………………[评析：此处用分组教学，让学生之间交流，说出自己的意见是非常有必要。通过组成员之间的交流，使学生找到评价电子报的方法，体现出主动探究、合作协作的精神。再通过各小组的评价意见的反馈，从而使学生更易于掌握评价作品的基本方法。为完善作品做铺垫。]三、完善作品，再次评价作品。师：刚才听取各组的评价意见，说明我们每组都发挥组员的集体智慧和力量，并且团队合作精神可佳，那么我们进行下一个环节，就是以本组的评价意见对作品进行完善，然后还要再次对作品进行评价打分，并填写评价表，一会就以评价表最高分的前3名的作品进行展示，请其他组来评评。下面大家开始动手对作品进行加工完善工作。（学生按组进行合作，每一组根据刚才分析的情况来修改完善小报。老师在屏幕上投影“学习助手小册”内容，然后巡堂，并指点学生，了解学生的进展情况，以及了解学生对作品的完善情况以便下个环节掌握情况）[评析：本环节教学中，老师没有采用提出问题学生解决问题的简单教学方法，而是充分利用学生之间相互找出问题，共同合作努力去寻找解决问题的方法，解决问题之后再通过评价参照，从而论证疑惑，达到解惑的方法。通过此种方法激发了学生的再现欲和探究欲，同时又巩固了旧知识。提高学生在实践中发现问题，解决问题的能力。]四、作品展示，共同赏析。师：刚才同学们都很认真完成本组的作品，群策群力，我发现有几个组的同学完善作品的效果很好，下面我们来看看哪个组给自己完善之后的作品打的分数是最高的？评价的理由是什么？生：我们组90分。生：我们组92分。生：我们组95分……………….（老师在黑板上写出学生报出的分数）师：好，很好，同学们都对自己完善的作品给予很高的评价，下面我们就请 95分的这两个组还有94分的这一组来演示一下他们的完善的作品。首先第一个95分的这组先来，演示的同时要说出本组的设计加工的意图。让我们来欣赏他们的作品，同学要仔细观察他们作品完善的效果怎样？能不能跟他们所打的分相符？。（老师把要演示的学生屏幕转播到所有学生的电脑上，学生边演示作品边讲解设计意图。）生：首先我们组选择的是迎新