从“我不敢”到“我试试”.docVIP

从“我不敢”到“我试试”作者简介：周瑾，毕业于华东师范大学，在宋庆龄幼儿园担任教师工作已6年，儿子幼幼3岁。“这很危险，我不敢”是儿子的口头禅我和大部分的妈妈一样，生完儿子幼幼4个月后，便立马进入了正常工作状态，回幼儿园上班了。照顾幼幼的重担也就自然而然地交给了爷爷奶奶。和所有的爷爷奶奶一样，他们格外喜欢这个孙子，对他也十分保护。基本上外出活动，爷爷奶奶都会两人同时陪同，两双眼睛几乎不曾离开过幼幼。所以，幼幼从出生到现在几乎没遇到过任何磕磕碰碰。爷爷奶奶常常自我表扬：“看我们照顾得多好呀，宝贝从来不摔跤的。”作为妈妈，一开始我也十分高兴。但是随着幼幼渐渐长大，到了幼幼1岁半时，问题出现了，每次带儿子出去，他总是特别胆怯。看见花园边的小台阶，我说：“宝贝，你也试试吧。”幼幼会不假思索地说：“这个很危险的，我不敢。”看见小朋友在草坪上玩耍，我说：“宝贝，你也去和他们一起玩吧。”儿子依旧很认真地看着我：“他们会撞到我的，这个很危险，我不敢。”似乎“这很危险，我不敢”成为了幼幼的口头禅。这时我也才意识到，原来儿子遇到任何他觉得有危险的事情他都不愿意尝试。难怪他从来不“受伤”呀！当然幼幼出现这种情况，我不能去责怪爷爷奶奶，老一辈帮助我们照顾孩子，肯定是觉得肩膀上担有很重要的责任，在他们看来，不摔跤、不跌倒＼没有小磕小碰，这是照顾好的标志。任何他们觉得可能发生危险的事情都不会让孩子尝试，爷爷奶奶就像一个玻璃屋子一样罩着孩子，孩子走到哪，保护罩就到哪。于是，孩子久而久之也就失去了孩子该有的“冒险精神”。作为妈妈，同时又是一名教育工作者，我深知对于孩子，特别是男孩子，冒险精神是十分重要的。如何让幼幼克服他那过于强烈的自我保护意识，的确不是件简单的事情。游戏设计对我这个当老师的来说很容易，难就难在怎么循序渐进地吸引、鼓励儿子参加，并让他逐步摆脱遇到困难和危险就退缩的意识，这其中细节和门道还不少呢。看似简单的“过河游戏”不简单？ 孩子不敢，就从旁观开始――在孩子遇到不愿意尝试的事物时，父母不能硬逼孩子，可以由父母先示范。首先，我和幼幼一起设计游戏场景，根据儿子自己的选择，我们先从垫子（沙发上的靠垫即可）玩起。和椅子比起来，垫子相对来说更软、更矮，孩子觉得有安全感。我们将垫子铺在地板上，垫子就是石头，家中的地板则是小河。我们要“踩着石头过河”。在一开始，幼幼不敢玩，总说：“我怕，我会掉到水里的。我不要。”我不逼他，先自己做给他看;我还邀请幼幼当指导者，他的任务是在河边帮助我过河。这样，幼幼在旁边不是干看着，而是成为了我的守护者，幼幼特别激动，他指手画脚着，用发出指令的方式参与。（约美术作者画插图1）游戏的秘诀：孩子在参与这些他觉得有危险的游戏时一开始常常会抗拒，这时候，父母可以自己先示范，让孩子先作为旁观者去体验游戏的困难度。这对于小年龄的孩子来说是心理缓冲的过程，也会更好地帮助孩子克服内心的恐惧。父母在示范的时候，可以“故意”给孩子一些玩游戏的提示。比如我在过河时，故意站不稳，然后张开双手，保持平衡。儿子在一边就会说：“对的对的，张开手就能保持平衡，不会倒下去了。”可以看出，孩子作为观察者，他可以很好地从其他人身上发现克服困难的方法，这样一来，他也就不再特别害怕了。？ 亲子参与――和爸爸妈妈一起玩，增强孩子的安全感。当幼幼发现我顺利通过后，他也“蠢蠢欲动”了。于是我们一起手拉手“过河”。在幼幼顺利过河后，我们又一起增加了过河的难度。我把椅子作为小桥纳入到游戏之中，椅子和垫子的组合增加了游戏的难度，同样，椅子和垫子之间的距离变化也可以增加游戏的难度。每次他都会和我一起去过河;成功后，还会再次改造这座有趣的小桥。熟悉了这个游戏后，儿子不再是旁观者，而是游戏的参与者和设计者。（约美术作者画插图2）游戏的秘诀：在孩子有了一次成功体验的经验后，他会逐步克服自己的恐惧，但是孩子由于从小缺乏安全感，小时候遇到困难都是爷爷奶奶保护他，所以他会习惯性地要求父母一起参与，这样他才肯玩游戏。这时候，父母应该作为协助者，让幼儿在有安全感的前提下去克服困难。这种亲子参与式的游戏方式是小年龄孩子最喜欢的，也是一种增进亲子关系的好方式。？ 独自完成任务――带着任务去做游戏，增强勇气，敢于去克服困难。幼幼真正自己一个人玩过河游戏，不用妈妈保护是从一个小小任务开始的。（单独排版）还是过河游戏。我和幼幼已经将这个游戏从最简单的“垫子石头”发展到了既有独木桥，又有小山坡，还有小石子。我们利用家中各种可以利用的材料，比如把餐巾纸盒（里面装满了纸巾，不会被踩扁）连在一起做独木桥，把多个垫子叠在一起做小山坡，把家中的饼干盒（大小不限，小的可以增加过河难度）当小石子路。但是幼幼每次玩时总要我一起参与。为了继续锻炼儿子的勇气，我设计了一个小任务。我放了一只玩偶小鸟在河对岸，给幼幼戴了一顶“皇冠