屏東縣崇蘭國小推動校園正向管教工作計畫.docVIP

崇蘭國動校園正向管教工作計畫99年月日、依據：教育部96年6月22日台訓（一）字第 0960093909號教育部9年月2日台訓（一）字第 09號縣府96號函縣府9號函縣府9號函、計畫目標一透過專業成長教育，增加教師對體罰影響認知與對學生偏差行為類型、成因及合理有效處置措施輔導知能，並加強教師班級經營及情緒管理知。 二了解教師輔導與管教學生現況，針對常使用違法或不當管教方式之教師，提供繼續教育與輔導，協助其採用正向管教方法。 三學校教師罰學生事件後，進行通報與處置。 、推動策略 （一）初級預防： 目標：透過專業成長教育，增加教育人員對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之知能，並加強教育人員班級經營及情緒管理之能力。 ：。 行動方案： 鼓勵教育人員對於體罰之後果與短中長期影響進行思辯，增加對體罰缺點與負面影響之認識，促使教育人員放棄體罰。 鼓勵教師分享管教策略，學習有效的行為改變技術，以及班級經營策略與技巧；並融入班級教學活動中。 強化教育人員對學生各種不聽話、反抗、反社會性行為以及兒童與青少年偏差行為之了解與處置等輔導知能，並且避免因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。 透過教師成長團體及心理諮商等活動，學習如何察覺與控制生氣或憤怒之情緒，避免於盛怒下管教學生。 利用週會或學校相關集會，加強宣導管教政策，並透過學校日或親職教育活動與家長溝通，建立輔導管教之共識。