2005年海高考化学试卷分析100000000.docVIP

2005年上海高考化学试卷分析 一、基本情况 从2002年开始，上海卷高考试题的题型和题量固定了下来： 说明：3道填充题分别考查：元素周期律、氧化还原反应和化学平衡。? 200年试题分值分布如下： ??? 根据在平时教学中批阅学生的作业和试题所反馈的信息，学生答题失分的原因，主要表现在6个方面的“不够”：①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视。针对这些情况，在教学过程中要有的放矢地重视学生解题能力的培养。它不是仅仅靠多做题、做难题就能奏效的，而应该是在解题过程中，注重培养学生的触类旁通、举一反三的思维能力，精选例题，透彻分析，引导探究，注重方法。尤其注重训练学生答题的准确性和规范性，注重训练学生的学科素质，培养学生良好的思维习惯和学习习惯。不但让学生“学会”应学的知识，更要让学生掌握“学会”的方法，提高学生的学习能力。5．精选习题，进行有针对性的训练。??? 针对每一阶段学生的实际学习情况，认真选择试题，不盲目套用现成试卷，不让学生在重复出现的试题中或偏离考纲的试题中作无谓的浪费。每次的考试情况及时总结，不断调整复习进度。6．合理安排复习顺序和内容。??? 第一轮复习以教材为主，夯实基础，这一过程宜慢不宜快。注意复习范围的宽度和广度，消灭盲点。这一阶段以单项知识点为主。第二轮以知识点综合为主，以主干知识和重点内容设立专题，适当提高难度，但不宜过深。第三阶段以考试说明为准，结合最新动态，进行查漏补缺。（二）学1．善待课本，夯实双基，形成网络。??? 课本是复习时最好的蓝本，课本里蕴含着众多科学思想的精华。因此，复习时要依纲（考试大纲）据本（课本），讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论弄清楚，尤其要与实际问题融为一体。要以《考试说明》为依据，全面梳理知识点，把内在规律条理化，构建知识网络，落实双基。对主干知识要深探细究，不仅知其然，更要知其所以然。??? 要挖掘自己总结知识的潜能，在不违背科学性的前提下，按照自己习惯的记忆方式，建立适合自己的、有序的、便于准确、迅速提取的知识网络，侧重把握知识结构的内在联系，并在运用中不断熟悉和完善。对各知识点做到“呼之即出”，为进一步提高运用知识解决问题的能力创造条件。这样，在解决问题的过程中，就可以不在回忆基本概念和基本原理上耗费时间，而是把更多的精力放在考虑解决问题的方法上。 坚实的学科基础知识，清晰的学科网络，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展知识，也是学科能力向综合能力转化的知识基础。2．加深对主干知识的理解，提高叙述表达能力。??? 对已学过的主干知识不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，不能听起来都懂，做起来都不会。通过适当的化学问题与练习，检验、修正对主干知识的理解。在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到从“懂”到“会”。不能满足于“我知道了”，还要能简明扼要地用文字表述出来，学科专用语言不要出错，叙述的前后不要自相矛盾。3．用新视角重新审视课本实验，培养创新能力。??? 化学是以实验为基础的学科。在实验复习时，不仅要能复现书中的实验，还要理解为什么要这样做，还可以怎样做，还可以做哪些实验。在此基础上多把不同的实验联系在一起来创造新的实验，培养设计实验方案、观察实验现象、处理实验数据、分析实验结果的能力。4．联系生活，学以致用。??? 化学是人类进步的关键，不论在新课学习还是复习课，都要有意识地把所学知识与生产、生活、科技等进行联系，如大气污染与环境保护、饮食与食品添加剂、医药与人体健康等，用化学的眼光去观察世界，用化学的方法去发现问题，用化学的思维去思考分析这些现象，使学以致用、在用中理解巩固所学知识。如此日积月累，才能培养并提高自己的化学敏锐程度。5．查缺补漏。通过练习找出并弥补自己在知识或解题能力方面的不足。??? 总之，在高三一年的复习中要以《考试说明》为纲，以课本为本，使知识网络化。重抓双基教学，注重提高学生的能力，加强学法指导，让学生学会统摄、检索、迁移、演绎、推理和归纳，把知识转化为能力。同时更要在培养学生人文精神和提高学生的科学素养方面着力引导，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等诸方面都得到自主、良性的发展 致远高级中学 化学组 孙卫忠 2005年9月 致谢 在我的毕业论文完成之际