语文专题复习之词汇篇总结.doc

语　汇 知识要点复习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　依据最新大纲要求，纵观近一两年的中考信息，词汇这一节重点掌握如下两方面内容：词义辨析和词语运用。 　　本节的主要知识点： 　　一、多义词、同义词、反义词。 　　二、词语的感情色彩。 　　三、理解词语在具体语境中的含义和作用。 　　四、在理解词义的基础上正确运用词语。 　　语言中每一个词都有一定的意义。只表示一个意义的词叫单义词，如“杯、笔、课本”等。表示几个互相联系的意义的词叫多义词，多义词的义项分为基本义、引申义和比喻义。 　　从词义的对比方面看，词汇可分为同义词和反义词。同义词指意义相同或相近词；反义词指意义相反或相对的词。 　　同义词的辨析可以从以下几方面入手：①从词语的意义上去辨析（辨析词义范围的大小、语意的轻重、侧重点的不同等）；②从感情色彩和语体色彩方面去辨析；③从语法功能方面去辨析（辨析词语适用对象、搭配习惯和造句功能等）。 　　词语按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。褒义词是指带有赞美、喜爱、尊敬等感情色彩的词语；贬义词是指带有贬斥、憎恨、轻蔑等感情色彩的词语；有些词语本身无所谓好坏美丑，不表褒贬义，这类词语是中性词。 　　“词不离句，句不离段，段不离篇”。要能在具体的语境中辨析多义词、同义词、反义词及词语的感情色彩。 　　词语的正确运用要符合以下要求：①词语表义符合语境的整体意义；②词语间的搭配应得当；③词语组合的顺序要正确；④要符合文体语体及感情色彩；⑤要符合语法规范及用语习惯。 命题思路导航　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　综合分析近几年来全国各地中考试题，对词汇的考查主要包括理解和使用两方面。词汇的理解主要从①词语（包括成语）加点字的解释；②多义词的理解；③在具体语言环境中去辨析词义这三个方面去考查。词汇的使用考查的题型主要是从词语恰当的搭配、组合角度考查正确使用词语的能力。不少试题还考查了词语在使用中感情色彩的变化。所以，考生对词汇应灵活运用。 典型例题解析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 例1 （四川省，2000） ??加点词含义相同的一组是（?） ????A．①到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄。 ????? ②他年纪不大，显得却很成熟。 ????B．①韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，我们就要开始上课，不等你了。” ????? ②凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。 ????C．①我们有时面对优美如画的景物感慨一番，就是写不出来，这就要仔细琢磨别人是怎样写景的。 ????? ②苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 ????D．①老孙头也慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给他，就怕儿马性子烈，她管不住。” ????? ②鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。 【分析】此题考查的是对同一词语在不同环境中词义的理解掌握情况（词义变化）。A项中前一个“成熟”是指引申即考虑问题有主见、处事稳重等；B项中前一个“温和”指的是人态度和蔼或性情、言语等不严厉，不粗暴，后一个“温和”指的是气候不冷不热；C项中前一个“琢磨”指的是它的引申义即思考、揣摩和推敲的意思，后一个“琢磨”指的是基本义即雕刻和打磨的意思；D项中的两个“慷慨”的意思完全相同，都是指“不吝惜”。 【答案】 ?正确答案是D。? 【说明】有限的词汇在不同的语境中会产生异常丰富的情感内涵，脱离语言环境去解释词语是与语言背道而驰的。尤其是多义词更应如此，一定要根据上下文来仔细揣摩，定能做出更准的答案。纵观近年来的省市、各届毕业试卷中，这类型的题大量出现，应予以重视。 例2 （北京市海淀区，2001） ??词语中加点字的解释不完全正确的一组是（?） ????A．见异思迁（变动） 不能自已（停止） ????B．秉烛夜谈（拿着） 大事渲染（事情） ????C．敝帚自珍（破旧） 错落有致（情趣） ????D．潜滋暗长（生出） 莫名其妙（说出） 【分析】 此题意在考查考生对常用词语掌握情况，解答此题需逐项逐词分析。A、C、D三项加点字的解释完全正确，B项中“大事渲染”的“事”不“事情”，应是“从事”。?? 【答案】正确答案是B。? 【说明】 ?【说明】由此可知，对于六册中的重点词的意义考生应熟练掌握。 例3 下列句子中加点的词语，感情色彩没有发生变化的一项是（?） ????A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ????B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 ????C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。 ????D．