原创力文档- 137
- 0
- 约4.74万字
- 约 49页
- 2016-12-16 发布于湖北
- 举报
初中“三环节”教学实施流程
为进一步加强教学管理，推进课堂教学改革，全面提高初中教学水平， “课前预习、课堂实施、限时作业”三个教学环节实施流程具体操作如下。
第一环节：课前预习
一、预习设计
（一）设计格式
1.设计思路：按照“学案”的设计思路，根据“问题引领、任务驱动、活动建构”的原则，把预习目标转化为预习问题，把预习问题转化为预习任务，把预习任务转化为预习活动，让学生在活动中感受知识的形成过程。
2.设计项目：预习学案至少要包括：课题、预习目标、预习重点、预习内容等。其格式为：
第×单元第×节×××（课题名称）
第×课时（总第×课时）
一、预习目标：（重点围绕知识和方法）
二、预习重点：（主要是本节的重点）
三、预习内容：
1.任务一：（包括活动内容、活动程序及要求等）
2.任务二：
3.任务三：
┆
（二）设计程序
1.基本流程：内容分析—预习设计—研讨修订—统一印制。
2.操作涵义：在分析教材和课标的基础上，根据确定的预习内容和预习目标，教师分别设计预习学案，然后同备课组教师共同研讨修订，形成统一的预习学案并进行印制。
（三）设计要领
1.分析教材，明确预习内容。
教材是设计预习内容的依据。只有准确把握教材的知识结构和编写意图，才能设计符合学生认知程序的预习内容。分析教材可从三个方面进行：
⑴分析认知前提，明确认知基础。认知前提是学习本节所用到的旧知识，是
文档评论（0）