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意外的惊喜800字 意外的收获作文800字 下午，明媚的阳光把我们照的暖洋洋，我们坐着漂亮的大客车，像一只快乐的小鹿一样，蹦蹦跳跳地来到动物博物馆。 刚刚走进去，奇特的楼梯映入眼帘，边走边看着一旁的“骨头”和“动物”，这些都是用泥做的，有许多交错的动物，看着看着，我心里说：世界上的动物可真多！ 路过“天”上的大鲸鱼骨头，往右拐就是参观的地方了。刚走过去，一个又一个动物在玻璃里面，也有露出来的。动物真是多种多样，有丑的、有全身是毛的、有小巧可爱的、也有庞大凶猛的，真是多的看不过来！ 这一层的动物已经够多了，老师又带我们上了一楼。这时那句话又说对了，这一楼的动物更是多！一类就有好几种，一种就有好几只，太多了吧！ 最让我意外的是到看鸟那里。一些小鸟在最前面，有白红相间、有黑紫色的羽毛、有暗暗的彩色，真丰富！越走越离尽头近了，鸟一只比一只大，在原野翱翔的、在森林求生的，连在海洋捕鱼的都有，动物真是在什么地方都有生存的。还有的鸟有“尾巴”！走到尽头了，回头一看，“啊！”好大的翅膀，比 作文本打开还大，真是叫我大开眼界！ 这一次来我知道了不少，真 意外的收获 下午，明媚的阳光把我们照的暖洋洋，我们坐着漂亮的大客车，像一只快乐的小鹿一样，蹦蹦跳跳地来到动物博物馆。 刚刚走进去，奇特的楼梯映入眼帘，边走边看着一旁的“骨头”和“动物”，这些都是用泥做的，有许多交错的动物，看着看着，我心里说：世界上的动物可真多！ 路过“天”上的大鲸鱼骨头，往右拐就是参观的地方了。刚走过去，一个又一个动物在玻璃里面，也有露出来的。动物真是多种多样，有丑的、有全身是毛的、有小巧可爱的、也有庞大凶猛的，真是多的看不过来！ 这一层的动物已经够多了，老师又带我们上了一楼。这时那句话又说对了，这一楼的动物更是多！一类就有好几种，一种就有好几只，太多了吧！ 最让我意外的是到看鸟那里。一些小鸟在最前面，有白红相间、有黑紫色的羽毛、有暗暗的彩色，真丰富！越走越离尽头近了，鸟一只比一只大，在原野翱翔的、在森林求生的，连在海洋捕鱼的都有，动物真是在什么地方都有生存的。 篇二：意外的惊喜 意外的惊喜 一案例缘起 一个暮春的下午暖洋洋的煦风吹拂着我疲倦的额头，全身松懈下来后的倦怠让人难以提起精神。上午刚刚开设了公开课和专题讲座，紧绷的琴弦这才彻底放松，正想办公桌上伏案休息一会儿，迷迷糊糊间，突然一个闪念：今天是星期四，下午第二节是我班的语文课，我怎么给忘了呢？昨晚还想过，上午公开课后，中午把《安塞腰鼓》的影像资料拷贝到教室的电脑里，打算下午上课先给学生感受安塞腰鼓的宏伟场面：听浑厚铿锵的朗读，观激昂亢奋的舞蹈。当唤起学生的激情时，再让学生寻找文章美的语言进行品味。可现在居然把这事给忘了！正后悔不迭时，轻快的下课音乐铃声响起，只能趁课间十分钟去拷了。匆匆跑向教室，发现电脑坏了。啊？真有这么不凑巧的事吗？一下子，我成了热锅上的蚂蚁，心想，学生没有见过安塞腰鼓的场面，很难理解课文的描写。我这节课怎么上？ 无奈之下，只能采用读的方法了。曾听一位语文专家讲，要是你实在没有好的教学方法，千万别讲课，唯一的做法是让学生朗读、朗读，再朗读！看来只能如此了。 二、案例描述 上课伊始，学生们大声自由朗读课文，巡视间，发现小潘同学一会儿头一顿一顿地放声朗读，一会儿忽闪着大眼睛，似乎遐思翩翩。对了，她从小学习舞蹈、美术，肯定有比较好的感悟力，何不发挥发挥她的作用，这不也是一种课程资源的利用吗？ 于是，当朗读声渐读渐止时，我顿了一顿问：“此时你胸中涌动着一个什么词急不可耐地想跳出来？ 同学们七嘴八舌地说开了：“激动”、“亢奋”、“震撼”、“激昂”、“振奋”、“豪迈”??可是要他们说说具体的，教室里一下子安静下来了，摇摇头说，安塞腰鼓不太明白怎么回事，只是凭语言描写能初步感觉到这一点，要细说可说不上来。我想，如果再让学生朗读课文，在缺乏感性体验的情况下，可能效果仍然不佳，因为这篇文章没有对安塞腰鼓非常细腻的实写，许多笔墨是把这个场面虚化着描写的，的确难以想像具体的场面，更无法理解文章的内涵。也正因为如此，我们集体备课时，一致认为要先给学生影像资料的摄入，以建立初步认知，才能进一步唤起内在的情感。如今不能用上电脑，就让小潘同学试试吧。 小潘同学果然说，她小学里是跳过腰鼓舞，并随手在黑板上画了一只腰鼓，用红粉笔勾勒出美丽的飘带。 “噢，原来是这样啊！”一片恍然大悟的样子。 “我好像在图片中看到过的。”一个小男生挠挠头说。 “老师，有一次，我去绍兴亲戚家，他们家公园里有一批老奶奶就在跳这个腰鼓舞，他们脸上个个洋溢着喜悦神情。”一位女生发现新大陆似地说。 “潘卓颖，做一下动作让我们瞧瞧！”教室里响起了一片热烈的掌声。于是她大大方方地做了几个动作，又引来了一阵喝彩。临下讲台时，还郑重声明：“这