中职微课的异步制作方法实践探索.docVIP

中职微课的异步制作方法实践探索摘要：当前，微课的兴起是教学信息化中一道引人注目的新景观。笔者根据制作团队参与广东省首届中职学校微课大赛的微课制作经验，探讨一种高效简易的中职微课制作方法――异步制作。本文主要以“LED封装固晶工艺”微课（简称固晶微课）异步制作为例进行了实践探索，以期为国内同行提高微课视频制作的实用性和效用性提供有价值的参考。关键词：微课制作;同步制作;异步制作;高效简易中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0026-03一、“微课”的概念和特点微课是一些短小精悍的视频，最早被人们关注的是2006年可汗学院推出的系列微视频。这些视频用于学生自主学习，深受学生、家长的认可和好评，实现了运用视频这一媒体变革教育的目的。随后国内学者深受启发，取名为“微课”（micro-lecture），并进一步实现本土化。我国微课于2010年，由广东省佛山市教育局胡铁生率先提出，他认为微课是以阐释某一知识点或教学环节为目标，以短小精悍的视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的教学视频，通常还包括相应的微教案、微课件、微练习和微反思等支持性和扩展性资源，构成一种情景化、支持多钟学习方式的新型在线网络视频课程。微课虽小，应五脏俱全。微课作为一种高效的教学资源，它的快速“成长”体现了Web2.0网络时代的思想，备受一线教师的欢迎。它具有以下主要特点：一是“短小精悍”。微课视频量小，一般不超过100M;时长短，5-10分钟为宜。二是主题明确。微课制作的目的主要是为了针对解决某一知识点或某个教学环节。三是表现形式丰富。微课的呈现形式多种多样，包括拍摄视频、动画和PPT等，并且微课的设计思路并没有固定的形式，可以自由新颖风趣。二、常见的微课制作方法种类微课按视频的制作方法分，有录屏式、拍摄式、软件输出式和混合式等类型。1.录屏式微课：运用录屏软件（如Camtasia Studio）录制教学内容与过程（如PPT、Word、手写板输入等形式）的视频短片。2.拍摄式微课：运用摄像机、数码相机、智能手机等外部设备，把教师的讲解内容或操作过程等真实情境摄制下来的教学视频。3.软件输出式微课：运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Premiere、Movie Maker、GIFAnimator、美图秀秀等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。4.混合式微课：应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。混合式微课视频必须要进行后期的编辑制作才能生成。由于不同学科适宜采取的视频形式不同，以及教师对视频形式的偏好各异，因此在选择最佳视频制作方案时应综合考虑各种因素。三、微课设计开发的过程微课开发是一个系统工程，包括教学设计、拍摄前的准备、拍摄场地的选择与布景以及一系列的技术。完整的微课开发过程可包括前期分析、方案设计、素材准备、开发制作和测试评价等。微课开发流程如图1所示。第一，前期分析。开始制作微课之前，必须考虑选题，分析是否有需要制作微课和微课制作的素材是否合适丰富。针对学习者的学习情况和学科特点，思考微课以何种形式展示。这样可以增强微课的实用性和针对性，并达到微课制作的目的。在光电子专业的《LED封装》课程中，LED固晶工序属于LED封装工艺的重点工序，原理简单但操作难，通过LED固晶微课的讲解，以期学生掌握固晶材料特性、工序步骤、设备操作以及注意事项。第二，方案设计。一个优秀微课的设计方案，需要进行精心的准备和设计，包括微课视频制作方式的选择、微课的设计思路、视频拍摄的脚本设计和教学过程的设计等。微课虽然是一堂微小的课，但必须进行教学设计，用来支撑整个微课的制作过程，包括微教案和微练习。根据教案，固晶微课选择了混合式微课的制作方式，主要包括PPT、视频和动画。PPT简单讲解固晶材料特性（知识点），视频展示固晶设备的操作过程和注意事项（技能点），动画演示固晶效果的测试。在固晶微课制作中，重点难点都在于视频的拍摄，因此需要设计一份详细的《固晶拍摄脚本》，脚本要考虑场景、设备、画面内容和时间等。第三，素材准备。微课素材主要有PPT、微视频、动画和图片等。PPT要求页面清晰、效果动感、整齐有序、图文并茂等;微视频要求特写、清晰、稳定、连续、易懂等;动画要求简单、清晰、易懂、活泼等;图片要清晰和简单。另外，可以考虑网上质量较好的视频，制作微课时可以适当的编辑，提高微课的质量。第四，开发制作。开发制作是微课视频的实施过程，主要是PPT录屏、拍摄视频、配音和后期编辑。首先，PPT的制作页数不宜太多，画面尽量简洁生动，可利用PPT制作相应的动画。PPT录屏建议使用Camtasia Studio，软件不仅可以录屏，而且可以编辑视频，功能齐全。视频在拍摄前，必须研究视频拍摄的脚本，特别是拍