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中职生综合能力现状及其能力培养的具体任务摘 要：马克思主义认为人的能力的发展是人的全面发展的核心内容，本文从人的全面发展的角度对中职学生的综合能力现状进行分析，进而探讨培养其能力的具体任务。关键词：人的全面发展 中职生 能力现状 能力培养中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）03-0277-02加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。但是，作为职业教育一分子的中职生的综合能力之现状却不容乐观。因此，对中职生的综合能力的培养任务刻不容缓。1 人的能力发展是人全面发展的核心内容在社会主义条件下，坚持以人为本，满足人的需求，实际上就是满足人的能力发展的需求。人的能力包括体能、技能和智能三个层次：体能是指生理和心理的健全程度，它是人自然成长而具有的体力；技能是人在体能基础上掌握基本技术和生产流程的熟练程度，它是经过专门技术培训而形成的、具有一定专长的职业能力；智能又称为潜能，反映人的创造性开发及创新的程度，它是经过长期的教育、培养、学习和工作实践而形成的知识性和创造性能力。三个层次的能力都需要从以人为本的原则出发才能够实现。只有德、智、体、美各方面的能力得到全方位的培养，人们才能从根本上确立自己真正的主体地位。2 中职生能力培养的具体任务根据能力本位论的要求，社会主义现代建设的要求和市场经济的要求，针对目前中职生在现代化过程中存在的主要问题，对作为未来人的中职生的塑造应主要从以下六个方面入手：2.1树立正确的价值观和培养良好的精神状态人的价值观是人格的一个根本内容。在社会主义市场经济和现代化条件下，确立正确的价值观，表现在要正确的对待集体和个人、奉献和索取、人和物三方面的关系，从中确立一种既能反映社会主义市场经济体制和现代化发展的本质要求，也能为大多数人共同接受的核心价值观。从哲学角度讲，就是要确立“能力本位”，即以人的能力的正确发挥为价值取向。这种价值观既能充分发挥每个人的潜能，又能把个人、集体和国家的利益有机的统一起来。人的良好的精神状态是指个人具有从事社会活动的激情、热情、意志及积极进取的主体性精神。要确保每个人在发展市场经济和社会主义现代化建设中具有良好的精神状况，即要在法律、政策上确立他们的主体地位，又要在社会实际活动中，在社会经济、政治、文化活动中为其主体作用的发挥提供实际的条件。这样，他们才能保持昂扬、进取的精神，奋发、向上的精神，开拓创新的精神，才能在市场经济和现代化建设中最大限度的发挥其潜能。而这些，必须以能力本位为主导价值，只有这种价值取向才能使每个人始终保持良好的精神状态。2.2完善作为未来人的中职生的道德品质“人而无德，行之不远。没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。”“道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，要始终把弘扬中华民族传统美德、加强社会主义思想道德建设作为极为重要的战略任务来抓，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和有力道德支撑。”在市场经济发展初始阶段的一定时期，必然会使集体道德的约束力受到影响，因此，只有进一步完善个人的道德品质，才能避免集体道德的某种失落所形成的道德空白及行为失范现象。具体说就要注意发挥道德自身的矫正功能，针对市场经济建设过程中出现的集体道德失落的状况，引导人们正确认识市场经济体制运作的内在要求，扬弃过去计划经济体制下忽视个人独立人格、个人利益和权利的道德标准，确立个人与集体相互兼顾的新的道德标准，克服极端个人主义。其目的是把人塑造成为具有现代化品质的人。对中职院校而言，要完善中职生的道德品质，应该从以下方面着手：3.2.1家庭层面改变畸形的家庭教育方式：（1）改变家庭教育的缺失和不合理的教育方式；（2）改变家长不正确的思想和引导；（3）改变只注重物质供给而缺乏亲子有效沟通。3.2.2学校层面（1）开设“两课”和“国学”课程；（2）优化校园环境；（3）培养自信心；（4）转换教育理念；（5）提升管理水平；（6）加强心理健康教育。3.2.3社会层面（1）加强社会舆论监管；（2）加强网络监管。3.3提高和充分发挥中职生的专业能力市场经济和现代化建设需要大批专业人才。但现在这方面的人才还很少，很不利于市场经济的发展和国际竞争的需求。所以，在人才培养上既应该注重一专多能者，但主要精力还应放在培养专业人才上，包括专业技术人才和管理人才，特别是需要培养大量的善经营、会管理、富有开拓精神、懂现代化和市场经济，德才兼备的管理人员，这两大类人才的培养状况直接关乎到未来事业的成败。对中职院校而言，要提高和充分发挥人的专业能力，应该从以下方面着手：（1）彻底解决几十年不变的课程与教学之间的矛盾。（2）开展实践课程，开拓视野，提升自身实践能力。（3）开展学生内部技能交流，提高学生技