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中职贫困生资助工作存在的问题与相关方法摘 要：近年来，随着国民经济日渐发展，国家对教育事业的支持和投入也不断增加。中职学校作为我国教育体系的重要组成部分，国家从政策方面给予倾斜。贫困资助是每一类学校都面临的问题，目前中职学校在党和政府的领导下，对贫困生的资助工作做出了合理部署。然而，受到各种条件限制，导致中职学校贫困生资助工作依然任重而道远。关键词：贫困生资助；中职学校；问题；策略中职学校作为我国教育体系的重要组成部分，在提供技术性人才和提高劳动力素质方面发挥着突出作用。然而，中职学校在贫困生资助方面存在不完善性问题，在某种程度上影响和制约了贫困学生的发展。本文主要通过分析中职学校贫困生资助工作面临的问题，提出切实可行的解决措施。一、中职学校贫困生资助工作面临的问题1.完善贫困生评选机制科学、公平的贫困生评选机制，既能使经济资助发挥最大效用，又能体现出人文关怀。中职学校在贫困生评选中要严格遵守评选制度，公平评选。一是建立责任制，成立专门的中职学校资助机构，要求专门人员实施管理，专款专用。二是建立贫困生信息系统，通过家庭情况调查表等问卷形式了解学生的基本家庭情况和贫困程度。另外，还要建立学生的反馈机制，准确了解学生的家庭实情。三是部分学生参与评测，在最终实际评测过程中，学生有话语权，避免老师专权专断。2.成立贫困组织，重视回报社会注重资助贫困学生权利与义务的统一，培养贫困生自力更生、乐于奉献的品格。中职学校可以通过成立勤工俭学岗位、青年志愿者等自强组织，对贫困生的自我教育、管理以及服务进行引导，帮助贫困生树立自尊、自强、自信、自立的主体意识，形成正确的价值观，完善人格，建立和谐的人际关系。组织各种形式的活动回报和感恩社会，培养贫困生的责任意识。中职学校还可以主动加强与企业的合作，建立起校企合作机制，与用人单位签订“对口支援”合同，切实解决贫困学生的就业问题，积极寻求社会援助与支持，为贫困学生的成长和就业搭建良好的平台。二、中职学校贫困生资助工作解决措施1.完善贫困生评选机制科学、公平的贫困生评选机制，既能使经济资助发挥到最大效用，又能体现出人文关怀。中职学校在贫困生评选中要严格遵守评选制度，公平评选。（1）建立责任制，成立中职学校贫困生资助机构，要求专门人员实施管理，制定贫困生评定标准，年人均收入在2000元以下、孤儿、单亲、父母一方或双方有残疾、年龄过大、丧失劳动能力、家庭子女数量在3个以上，符合以上标准者可被纳入贫困生评选资格。杜绝虚报家庭信息行为，并且贫困生资助资金专款专用，杜绝任意挪用。（2）建立贫困生信息系统，通过家庭情况调查表等问卷形式了解学生的基本家庭情况和贫困程度。为了确保学生家庭信息填报的准确性，学校可以利用寒暑假走访实施真实情况调研。（3）实行多元化公正评选机制，老师与班委共同参与，由学生不记名投票表决评选出贫困生。评选完毕后，评选结果在校内公示一周，如有异议，同学提出后符合实情可修改结果，无异议后评选结果上交领导，并备案贫困生登记表。2.成立贫困生组织，重视回报社会注重资助贫困学生权利与义务的统一，培养贫困学生自力更生、乐于奉献的品格。中职学校组织成立勤工俭学岗位、青年志愿者等贫困自强组织，对贫困学生的自我教育、管理以及服务进行引导，帮助贫困学生树立自尊、自强、自信、自立的主体意识，形成正确的价值观，完善人格，建立和谐的人际关系。学校通过组织各种形式的活动回报和感恩社会，培养贫困学生的责任意识。举例来讲，学校可以主动加强与企业的合作，建立起校企合作机制，与用人单位签订“对口支援”合同，切实解决贫困学生的就业问题，为贫困学生的成长和就业搭建良好的平台。此外，学校还可以与社会慈善机构建立关系，通过社会募捐调动更多的学生参与进来，培养学生的社会责任意识和回报社会的情感。3.资助同时更加注重人文关怀对于中职学校贫困学生来讲，人文关怀比经济资助更加重要。这主要是由于家庭环境影响一个人的成长，其所处的家庭环境在某种程度上多少会使贫困学生产生自卑、孤独、怕歧视、不愿与人交流等心理问题。因此，在进行经济资助的同时，更需要重视贫困学生的心理成长。在资助过程中给予贫困学生更多的人文关怀，首先，建立师生交流平台。组织老师与贫困学生之间进行一对一谈心，聆听贫困生的心理顾虑和困惑，疏导贫困生心理，鼓励贫困学生与其他同学交流。此外，学校设立心理咨询室。对心理问题严重的学生进行一对一心理辅导，着力解决贫困学生的心理问题，促进和帮助贫困学生心理健康发展。综上所述，贫困生资助工作得不到保障或者处理不科学对中职学校和学生的发展产生了一些大的负面影响。因此，我们要认真分析和了解中职学校贫困生资助工作面临的问题，进而针对具体问题提出一系列的指导性建议与策略，从而更好地保护和资助中职学校贫困学生，解决贫困学生的实际问题，促进学生和学校的和谐发展。参