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中职生德育现状分析与途径探究摘 要：加强中职生思想教育，要多与家长交流，构建完整有效的学生德育网络；教师要以身作则，加强理想信念职业道德教育；知行统一，改革德育课程教学方法；学校要加大投入，加强校园文化建设。关键词：中职生；思想道德；现状；途径中图分类号：G416；G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0008-01中职生的生源素质普遍偏低，不仅体现在文化素质方面，在思想素质方面表现也较为突出。为了将其培养为有知识、有文化、有理想、有道德的四有人才，加强对中职生的德育就尤为重要。一、中职生思想道德现状分析目前，中职生的思想道德素质在总体上分析，难以达到社会及企业对从业人员的要求。虽然中职生中不乏各行各业的精英，但是有相当一部分中职生缺乏基本的职业素质和敬业精神。具体表现为以下几个方面。第一，思想不求上进，无目标，无追求。有的中职生没有正确的人生观、世界观和价值观，思想上没有远大的人生理想，行为上比较散漫，得过且过。第二，文化素质欠缺，存在厌学心理。有的中职生文化基础薄弱，学习方法不科学，没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣。上课时迟到，玩手机，打瞌睡，精力不集中。第三，自卑心理强，缺乏探究质疑精神。部分中职生对自身没有正确的评价，遇到问题，总是逃避，以失败者自居。还有抄袭作业，考试作弊的现象发生。二、 中职生思想道德成因分析通过对中职生思想道德存在问题的原因进行调查，发现主要存在以下原因。第一，家庭原因。目前，离婚率偏高和突发事故，导致部分学生生活在单亲家庭，学生的心理缺乏安全感，有问题不能及时与家长交流。一些长期在外打工的父母和孩子交流机会很少，也会造成孩子上述心理。有的家长对孩子过分溺爱，百依百顺；有的过分强制，实施全方位监管，都会给孩子造成不健康的心理。第二，社会原因。当前社会，随着改革开放，一些腐朽思想也在部分人心中滋长，对青少年心理造成了不良影响。随着社会上的文凭热，也使得有的学生家长、学校对学生考名牌大学期望值很高，对学生心理压力较大。第三，学校原因。由于就业和升学压力，部分学校重视文化技能，轻视思想道德教育。虽然开设部分德育课程，但离社会现实比较远，形式单一，内容枯燥，学生对此类课程学习仅仅流于形式。第四，学生个人原因。中职生正处于青春期，很容易受各种环境的影响，有时对遇到的问题不能用辩证唯物主义观点做出正确的分析。部分学生喜欢用宿命论和个人私利为自己辩护，养成了享乐的心理。当面对家长的期望、就业压力和考试时，部分学生采取逃避的做法，不努力，不拼搏，自甘落后。三、加强中职生思想教育的途径与方法第一，多与家长交流，构建完整有效的学生德育网络。学生思想品德的养成与家庭教育密切相关。有的学生家长只关心学生的学习和就业，进行的是实惠教育；有的家长对学生在校表现漠不关心；一些离异家庭、文化程度偏低父母甚至放弃对学生的教育。这都会对学生良好品德的养成造成很大的影响。因此，要提高学生的思想道德素质要先同家长沟通，了解学生的生活环境和学生家庭情况。要求家长能对自己的孩子给出正确评价，让他们看到自己的进步，逐步树立自信心。第二，教师要以身作则，加强理想信念和职业道德教育。乌申斯基说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的表率力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力。在教学中，要贯穿对学生的职业道德教育。例如，在讲授三系配套杂交育种时，给学生讲袁隆平如何育成杂交水稻，以及杂交水稻对世界粮食的贡献。让学生更加热爱自己的专业，感受到科学家严谨认真的科学研究态度和乐于吃苦奋斗的优良作风。第三，知行统一，改革德育课程教学方法。教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》要求德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发。因此，德育课不能停留在原有抽象的说教上，要注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。第四，学校要加大投入，加强校园文化建设。加强校园文化建设，创造良好的育人环境可以改变人的思想和行为。学校应设计全方位的学校文化，开展形式多样、学生喜闻乐见的校园文化生活，以活动为载体，让学生在教育实践活动中，养成良好的思想道德品质。例如，我校开办了绘画、民间艺术等工作室，每年各个专业展示本专业学生作品，开展如乒乓球、羽毛球各类竞赛，适时举办各种主题班会、庆典会、报告会。给学生提供展示才能的空间和平台，使学生在参与各种活动中，既能培养良好的思想品德，又让他们充分释放亮点，燃烧激情，从中认识自己潜在的能力，感受到成功的喜悦，从而唤起他们奋发的动力。创造条件，让学校与社会文化、企业文化衔接起来，这