中职生特点及MOOC适应性研究.docVIP

中职生特点及MOOC适应性研究摘 要：文章论述现今部分中职生的特点以及新兴的MOOC教育模式，通过对主体对象的剖析，阐述如何在中职学生中运用MOOC模式进行教学，增强学生的学习兴趣，提高人才培养质量。关键词：中职教育；中职学生特点；新型教育模式；MOOC中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0055-01在中职教育中，传统的教学技术和方法已跟不上时代发展的脚步，在教学过程中常常出现捉襟见肘的现象。因此，更新教学观念，改革教学方式迫在眉睫，探索与应用新的教学模式尤为关键。然而，新的教学模式及方法多种多样，并非拿来就能用，有些若不适合中职学情，不仅起不到良好的效果，反而可能产生副作用。因此，要分析并了解教育对象自身情况及特点，定制适合对象的教学模式，去其糟粕，留其精华，这样才能得到较佳的教学效果。一、部分中职学生的特点相对于义务教育及高等教育来讲，中职教育可以说得上特殊教育了，而中职学生也是一个特殊的群体，具有独特的特点。一是部分中职学生的学习基础相对薄弱。随着社会发展，高等院校扩招，上大学不再是什么难事，大部分学生选择进入高校学习。而进入中职院校的学生，有的学习基础较差，影响课堂教学及自身发展。二是有的对学习缺乏兴趣，没有良好的学习方法和习惯。部分学生在前期受教育的过程中，遭受过一次又一次的挫败和打击。如果得不到正确引导，他们就逐渐丧失学习兴趣，甚至还会受到不良思想的影响而产生更加恶劣的习惯。三是学习目标不明确，对社会观、价值观和人生观认识不到位。部分中职生之所以来到职校学习，不一定是自己意愿，而是在家长强迫或其他因素影响下来的。有的不喜欢专业课学习，对学习不感兴趣，没有明确的学习目标和远大理想。对以上这部分中职学生来说，采取传统教学模式并不能得到良好的效果。职校教师要根据中职生的这些特点，选用并定制合适的人才培养方案。二、MOOC教育模式MOOC是近几年发展较为迅速的一种新兴教育模式，是大型开放式网络课程（Massive Open Online Courses）的简称，是互联网时代发展起来的一种新型的教学模式。MOOC课程视频通常很短，几分钟到十几分钟不等，符合网络时代碎片化的阅读特点。MOOC的课堂上还会有很多小问题，你必须答对问题才能继续上课，有点儿像游戏过关。另外MOOC还有作业，有deadline，有期末考试，通过考试会给你一张证书，证明你的知识能力。如果在学习中有问题，你还可以在课程论坛发帖求解，可能会得到来自世界任何角落的“学霸”的解答，充分体现了开放、互联的优势。MOOC利用自身开放灵活的特性，让更多的人得到了更多优秀的资源，这在以往的传统教育中是不可能实现的。但是，将其一成不变地直接运用到中职教育中，可能不能得到很好的效果，因为其自身特性和中职学生的特点并不十分融合。首先，在课程设置上，并非所有课程都可以利用MOOC模式。特别是实践性较强的学科，MOOC模式只能起辅助作用，起主导作用的还是长期实践中积累的大量经验。中职教育培养的是具有实际操作能力的技术人才，如果只具备理论知识，却不能应用到实际生产中，就有悖于中职教育的主旨。针对中职学生基础相对薄弱的特点，可以从主动和被动两方面来解决，一是主动提高学生的知识水平，二是降低MOOC模式中的课程难度，充分考虑中职学生的知识水平和接受能力。在课程开始时，可以让学生充分了解课程的内容，以及通过本课程能学到哪些知识，在社会上具有哪些价值等等。让学生明明白白去学，学得明明白白。其次，中职学生学习兴趣不高，没有较好的学习习惯和方法，这些弱点是导致教学困难的重要因素。特别是在运用新的教学模式的时候，学生对其感到陌生，一时难以接受。因此，学校及教师应当在这些方面多下功夫。“授人以鱼，不如授之以渔”，只有掌握了正确的学习方法才能够更好地学习。而在新模式的教学中，应当面向中职生，开展符合其兴趣的课程，在课程中增加相应元素，提高学生的学习兴趣。MOOC模式的核心需求是主动学习的需求，大多数职业学校的学生往往不具备这个特点。因此，对中职生要注重这方面的引导，除了主动提高学生的学习积极性外，在课程中还要加强互动性，并使用一定的手段进行答疑，设置学习目标并进行课程考核，加强和学生之间的紧密联系，切不可处于散漫状态。三、结束语目前，中职教育面临很大的困境，一方面社会需要大量的一线技术人才，另一方面中职学校却出现人才培训短板，究其原因主要是学生和教学的问题。就学生来说，有的自身条件较差，制约高素质人才培养。因此，职校教师要结合中职教育和中职学生的特点，探索多种多样的教学形式。比如，围绕中职以技能教育为主这个核心，可以和企业联合，让学生边干边学，在实际操作中积累经验并发现问题、认识自身的不足，激起学生学习的欲望，同时利用新兴的教学模式进行教学，不断提高