配方法解一二次方程.docVIP

配方法（第1课时） 一、学习目标 1、理解一元二次方程“降次”的转化思想。 2、根据平方根的意义解形如的一元二次方程型的一元二次方程． 二、学习过程 （一）复习回顾： 1. 如果有 ，则x叫a的平方根，也可以表示为x ． 2. 将下列各数的平方根写在旁边的括号里 A：9（ ）；5（ ）；（ ）； B：8（ ）；24（ ）；（ ）； C：( ) ；1.2（ ）． 3. 如果，则x＝________． （2） 解：移向，得： 解：化简,得： ∵ x是1的平方根 ∴x＝______ ∵x是4的平方根 ∴x＝______ 即原方程的根为： 即原方程的根为： ______，=______ ______，=______ 2、对照问题1解方程的过程，你认为应该怎样解方程(2x-1)2=5及方程x2+6x+9=4? 分析：（1）方程(2x-1)2=5左边是一个整式的平方，右边是一个非负数，根据平方根的意义，可将方程变形为__________，即将方程变为和______两个一元一次方程，从而得到方程(2x-1)2=5的两个解为x1=______________，x2=______________。 在解上述方程的过程中，实质上是把一个一元二次方程“降次”，转化为两个一元一次方程，这样问题就容易解决了。 （2）方程x2+6x+9=2的左边是完全平方式，这个方程可以化成(____________)2=2，进行“降次”， 得到___________，方程的根为x1= ____________，x2= ____________。 【归纳】1、形如或的一元二次方程可利用平方根的定义用开平方的方法直接求解，这种解方程的方法叫做_______________。 2、如果方程能化成或的形式，那么可得，或。 3、用直接开平方法解一元二次方程实质上是把一个一元二次方程降次，转化为两个一元一次方程。 （三）自我尝试：解下列方程。 ⑴2x2-8=0; ⑵ ⑶3(x-1)2-6=0; ⑷9x2+6x+1=4. 四、达标过关测试 1．判断下列一元二次方程能否用直接开平方法求解并说明理由． （1）x22 ( ) （2）p249＝0 ( ) （3）6x23 ( ) （4）5x＋9)2＋16＝0 ?? ( ) （5）121(y＋3) 2＝0 ( ) 2．方程的解为（ ） A、0 B、1 C、2 D、以上均不对 已知一元二次方程，若方程有解，则必须（ ） A、n＝0 B、n＝0或m，n异号 C、n是m的整数倍 D、m，n同号 方程（1—x）2＝2的根是（ ）A）.—1、3 B）.1、—3 C）.1—、1＋ D）.—1、＋1 下列解方程的过程中，正确的是（ ） ()x2＝—2,解方程，得x＝± () 4(x—1)2＝9,解方程，得4(x—1)＝ ±3, x1＝;x2＝(B)(x—2)2＝4,解方程，得x—2＝2,x＝4(D) (2x＋3)2＝25,解方程，得2x＋3＝±5, x1＝ 1;x2＝—4 用直接开平方法解下列方程： (1) (x1)2＝8； (2) 7、用直接开平方法解下列方程： （1）3(x-1)2-6=0 （2）x2-4x+4=5 （）9+1=4 （4）36x2-1=0 （5）4x2=81 （6）(x+5)2=25 （7）x2+2x+1=4 配方法（第2课时） 学习目标 1、经历探究将一元二次方程的一般式转化为形式的过程，进一步理解配方法的意义；2、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程，体会转化的思想方法 一复习回顾：1、填空： （1）x2+8x+_ _=（x+_ ）2；x2-4x+_ __=（x-_ _）2；2-6