2016新闻短评写作指导.pptVIP

【特点】 形式短小精悍 内容鲜明独到 语言精练深刻 【写作要求与技巧】 ①提取要素，概述事实。 ②选取角度，提出观点。 ③阐述观点，以理服人。 ④阐明意义，找出措施。 【写作要求与技巧】 注意格式，表达简练 【写作要求与技巧】 阐述观点——重在分析为什么，以理服人。（析） ①可采取因果、假设、比喻、类比、正反对比等方法论证。 ②可揭示本质、推究原因、分析危害、、阐明意义，可呼吁鼓励、称赞颂歌或劝告警戒，还可提出建议。 概括现象 ——揭示本质（反映了、暴露出……，这是…… 造成的、在作怪） —— 找出措施 （应该、倡导） 新闻素材 2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西门广场一公交站台等83路车。人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鉴定后构成8级伤残，医药费花了不少。老太指认撞人者是刚下车的小伙彭宇。老太告到法院索赔13万多元。　　彭宇表示无辜。他说，当天早晨3辆公交车同时靠站，老太要去赶第3辆车，而自己从第2辆车的后门下来。“一下车，我就看到一位老太跌倒在地，赶忙去扶她了，不一会儿，另一位中年男子也看到了，也主动过来扶老太。老太不停地说谢谢，后来大家一起将她送到医院。”彭宇继续说，接下来，事情就来了个180度大转弯，老太及其家属一口就咬定自己是“肇事者”。 针对新闻中的现象，写一篇100字左右的新闻短评。 【失误评论1：请指出】 这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害，善心反而被误解，这样谁还会帮组他人？谁还愿意善待他人？面对出于困境中的他人，是帮还是不帮？我们彷徨。 【失误评论2：请指出】 彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担医药费，后又向法院起诉。以后谁还敢救人？好事做不得。 我认为碰见险情，应尽自己的力量去出手相救。人应该充满爱心，但社会存在一些小人，以此诈骗，所以出手也得留心一下，用科学、明智一点的方式。 短评雷区 1、没有观点，或观点含糊其辞。 2、大量转引原材料，没有分析，说理不透。 3、观点偏激，强词夺理，无法接受。 4、条理不清，语无伦次。 5、字数太少或严重超标。 【我来评评1】 我认为应伸出援助之手。因为帮助他人就是帮助自己。假如你哪天也遇到了这样的事，人人都袖手旁观，见死不救，见危不助，那么你又会怎样的悲观失望呢？做人要有良心，对别人冷漠，就是对自己冷漠！ 【我来评评2】 我认为碰见别人路遇险情，应伸出援助之手。古人云：仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。是说，一个人的仁义慈爱，对人的恻隐之心在最仓促、最危急的情况下也不能抛离；一个人的气节、正义、廉洁、谦让在最穷困的时候也不可缺亏。我相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。 4月1日在上海浦东机场，留日学生汪某因学费问题与来接机的母亲发生争执，并对母亲连刺九刀，致其母胃、肝尽破。事后，汪某对于自己的残忍行为这样解释：当时脑子一片空白。（2011年4月2日《京华时报》）　　事件回放：汪某的家庭并不殷实，每年30万至40万元的留学开销，全靠其母每月7000元的收入来支付，耗尽了家中积蓄，甚至不得不向亲友举债。汪某在日留学5年，从未打工，并认为自家生活条件“蛮好的”。 一方面是含辛茹苦，倍加呵护；另一方面则是不知死活，心安理得。　　 　 新华评论：留学生弑母利刃折射教育空白??? 行凶者的脑子里是不是一片空白，只有他自己最清楚，接下来的调查处理也将给出答案。但这儿子雪白的利刃、母亲殷红的鲜血，爱与恨的交织，理想与现实的反差，却反映了我们在教育问题上，存在另一种“致命”的空白。不管是家庭教育还是学校教育，物质的给予不能取代心灵的呵护，成功的光环应源自人格精神的光芒，这大概是汪某刺母利刃寒光带来的理性之思。 　　 材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪上某中学在开学前推出一项新规：将手机请出校园。但此举引起不少争议。 材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见。 中小学生带手机进校园，可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力。（观点）①因为我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。②另外不少同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成了学生与家长之间一座沟通的桥梁。③再有学生学业负担重，听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压