浙江省瓯海区高中体育 6-1《点燃学习的动力》教学课件.pptVIP

规则： 以大组为单位，从左边第一位同学开始，每人拿到球后传给下一位同学，将球依次往下传，传到最后一位同学的时候，再传给同桌，依次往前传，直到传到右边第一位同学。 传球游戏 为什么第二组的速度比第一组快？ 动机是将需要和愿望转变为行为的心理动因，是发动并维持行为的内部力量。 学习动机是将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动并维持学习行为的内部力量。 * 点燃学习的动力 * 思考： 从刚才的游戏中，你觉得动机有什么作用？ 动机 行为 结果 * 案例——缘何厌学？ 近日，某职高动漫班班主任王老师心情非常苦恼，因为经常有任课老师向她反映，最近班里的学习风气很不好，一部分同学在上课时不是睡觉，就是做一些与学习无关的事情，甚至出现旷课逃学的现象。 为了深入了解学生学习的真实情况，以便找到解决问题的办法，王老师决定在班上进行一次调查，看看到底是什么原因让同学们没有了学习的动力。 * 案例——缘何厌学？ 调查后，王老师发现，出现这种状况的原因有很多，但大多数同学的想法都集中在了一个问题上，那就是他们认为进职高就意味着没有前途。其中有位学生还这样说道：“我们都是中考没考好被普高淘汰下来才到这里来的，我也不指望自己将来有什么出息。学这么多干什么呢，反正毕业后出去也是随便混混的。”还有一些同学认为职高所学的东西没用等等。 * 思考： 你是如何看待案例中同学们的观点？ 你认为他们这样的动机可能导致什么样的学习行为？ * 14—20分 说明学习动机上有严重问题和困扰，需调整。 6—13分 说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整。 0—5分 说明学习动机上有少许问题，必要时可以调整。 * 学哥学姐们 林素云，1992届幼师专业毕业生，创立温州实艺幼儿园，现任温州实艺幼儿园总园长。温州市鹿城区民办教育协会副会长，全国优秀园长，并多次被评为市、区优秀团干部、先进工作者、优秀教师。 * 钱晓玲，《温州瞭望》第28期刊登介绍的“温州金花”之一，1996年她毕业于我校财会专业，在校期间就获得珠算“能手一级”的好成绩，后被中国银行瓯海支行录用，现是广发银行双屿营业部经理，又是个珠算高手。 学哥学姐们 * 黄明友，2004届汽车专业毕业生，2004年荣获省汽修技能大赛第一名，2006年被聘为宝德汽车4S店汽车维修电气组长，9月被浙江富达汽车销售公司聘为销售经理，2007年6月《浙江教育通讯》专题报道他的事迹，三年时间从技术蓝领蜕变成管理百领。 学哥学姐们 * 1.从以上几位校友的事迹中，你领悟到了什么？ 思考： * 2.他们曾经和你们一样坐在这里，那么，之所以有现在的成就，你认为需要哪些条件？ 具有扎实的专业技能——学好专业课，掌握一门技术 具备与人沟通的能力——学好文化课，提升文化素养 * 3. 让我们以学哥学姐们为榜样，结合自己对未来的设想，想一想，要实现理想，我们现在应该做些什么。 * 回到案例——缘何厌学，结合自身实际，小组讨论：有哪些具体的方法可以帮助我们激发学习动机。时间为三分钟，每组派代表发言。 * 1.为自己树立合理的学习目标； 2.认识到知识的价值； 3.培养对学习的兴趣； 4.对学习状况进行合理归因。 *