师范类大学非师范专业学生综合考评设计思考.docVIP

师范类大学非师范专业学生综合考评设计思考摘 要：近年来，国家和高校都非常重视大学生的综合素质考评，各师范类大学也在这方面做了很多工作，取得了显著成果。但是，师范生和非师范生沿用一套考评细则，在考评的过程中，针对性和专业耦合性不强，已经逐渐突显其弊端。本文参照部分师范大学原有的的综合考评办法，提出了针对非师范专业学生综合考评的相关细则。关键词：非师范专业 素质教育 综合考评作为国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，各师范大学近年来在对学生综合素质的考核上做了许多工作，也取得了非常显著的效果。但是，在对非师范生的考核上，很多学校采用的是和师范生一样的考评细则，针对性和专业耦合性不强，不能全面反映非师范生走向工作岗位应该具备的专业素质。具体表现在以下三方面：⑴指标与实践脱节，即部分指标所含内容并不符合社会对非师范专业学生素质的要求;⑵指标权重分布不合理，有些高校表面上强调学生要将理论与实践结合、学以致用等，但在考评的过程中，实践部分所占权重并不高;⑶定性指标太多，定量指标太少，可操作性不强。鉴于上述情况，在阅读和分析相关文献的基础上，并参照部分师范类大学原有的的综合考评办法，本文提出了针对非师范专业学生综合考评的相关细则。一、非师范专业学生综合考评体系设计1.考核主体。以班级为单位成立考评小组，包括辅导员、班委、学生代表以及学生自我。2.考核的主要内容。考评内容分为德育、智育、体育、综合素质四个方面，其中德育包括思想政治、组织纪律、集体观念、志愿服务、人际关系五个方面，智育主要根据该学期各门考试课程的考试成绩（不含体育课）考查，体育主要依据体育课成绩、参加运动会及班级课外体育活动情况考查，综合素质包括科研创新能力、实践能力、组织管理能力、人文艺术修养以及自我提升五个方面。3.学生综合成绩计算方法。综合分（100分）=德育考核分（12分）+智育考核分（60分）+体育考核分（10分或8分）+综合素质考核分（18分或20分）。4.考核指标及标准。【德育】（1）思想政治方面：坚持国家基本政策，没有过激言论，没有反动行为，积极参加校、院及班级组织的的各项政治活动，如积极递交入党申请书、参加党课培训、大骨班培训等。本条按照定性原则考核，合格2分，不合格0分。（2）组织纪律方面：自觉遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，自觉维护正常的学习秩序;学习期间不旷课，不迟到早退。本条按照定性和减法原则同时考核，学生有违法或考试作弊、不按时交纳学费等行为，本项0分;一学期请假、旷课、迟到、早退、缺席活动现象累计超过12次，0分;10次≤以上现象lt;12次，1分;7次≤以上现象lt;10次，2分;3次≤以上现象lt;7次，3分;1次≤以上现象lt;3次，4分;以上现象一次都没有，5分。（3）集体观念方面：积极参加班级组织的各项活动，为班级发展出谋划策。本条按照等级原则考核，参加班级本学期所有集体活动，2分;参加集体活动90%以上，1.8分;参加80%-90%，1.5分;参加70%-80%，1.2分;参加60%-70%，1分;参加40%-60%，0.5分;参加40%以下，0.2分;一次不参加，0分。（4）志愿服务方面：积极参加社会和学校组织的各种公益活动。本条按照积分原则考核，参加1次，0.5分，获得相关组织给予奖励的，再加1分，总分不超过2分。（5）人际关系方面：礼貌待人，尊敬师长，团结同学。本条按照定性原则考核，合格1分，不合格0分。【智育】智育考核分=（各门考试课程成绩总和/考试课程数）*60%。【体育】一、二年级学生的体育考核分=体育课考核分+课外体育活动分。（1）体育课考核分（3分）=体育课成绩*3%。（2）运动会（5分）。院运动会，学生每参加一项记0.5分，累计≤3分，获奖者每获得一项奖记1分，累计≤3分;校级运动会，学生每参加一项记1分，累计≤2分，获奖者每获得一项奖记1分，累计≤2分。（3）班级课外体育活动（2分）。在班级举行的体育活动中，参加的次数在总活动次数中的比重为100%的记2分，80%记1分，50%记0.5分。二、四年级学生的体育考核分=课外体育活动分1.运动会（6分）。院运动会，学生每参加一项记0.5分，累计≤4分，获奖者每获得一项奖记1分，累计≤4分;校运动会，学生每参加一项记1分，累计≤2分，获奖者每获得一项奖记1分，累计≤2分。2.班级课外体育活动（2分）。在班级举行的体育活动中，参加的次数在总活动次数中的比重为100%的记2分，80%记1分，50%记0.5分。【综合素质】（1）科研创新能力：大一、大二，3分;大三、大四，5分。主要依据学生参加科研与创新活动的情况考评。实行累加制，但不超过本项目总分。参加院系组织的科研活动者加0.5分，获奖者加1分;参加学校组织的科研活动者加1分，获奖