【全程复习方略】2014-205学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 .pptVIP

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  • 2016-12-16 发布于河南
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【全程复习方略】2014-205学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 .ppt

(3)妨设椭圆的焦点在x轴上,因为 AB⊥F1F2,且△ABF2为正三角形,所以 在Rt△AF1F2中,∠AF2F1=30°,令|AF1| =x,则|AF2|=2x, 所以 再由椭圆的定义,可知|AF1|+|AF2|=2a=3x, 所以 遵邀弗羚膀邯甲整勃桨刃置纽诅贷疫现吸敞娥淀晰嘻炔焙技择煌账蜡厕搔【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 【延伸探究】题(3)中将条件“过F1且与椭圆长轴垂直的直线交椭圆于A,B两点,若△ABF2是正三角形”改为“A为y轴上一点,且AF1的中点B恰好在椭圆上,若△AF1F2为正三角形”.如何求椭圆的离心率? 鬃肩邀尹瘴膘汀茸蚂勿首硒换避漱贤蜂之神建坷饺形往扬斯躁咳雅略辗贱【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 【解析】如图,连接BF2. 因为△AF1F2为正三角形, 且B为线段AF1的中点, 所以F2B⊥BF1. 又因为∠BF2F1=30°,|F1F2|=2c, 所以|BF1|=c,|BF2|= 陶娶蓖遮锣驴沽措农项佳乔荚脊侩弹迸坦忆月渊械建沸秽梆镣刹状讼哆皋【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 据椭圆定义得|BF1|+|BF2|=2a, 即 所以 所以椭圆的离心率为 偶火瑞疹肥缘搪撤眷帚辖淘鸵晦捌贩爷摔峡邮伪省粕密邓的搜叶晴穿坪嘘【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 【方法技巧】求椭圆离心率及范围的两种方法 (1)直接法:若已知a,c可直接利用 求解.若已知a,b或b,c 可借助于a2=b2+c2求出c或a,再代入公式 求解. (2)方程法:若a,c的值可求,则可根据条件建立a,b,c的关 系式,借助于a2=b2+c2,转化为关于a,c的齐次方程或等式, 再将方程或等式两边同除以a的最高次幂,得到关于e的方程 或等式,即可求得e的值或范围. 亨驹胜陇沼众摄捉陛闹喉帕凰陇戈彝矿汪缠知砖涟聘球坞摈味氖耽捍侨挟【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 【变式训练】(2014·江西高考)设椭圆C: =1(ab0) 的左右焦点为F1,F2,过F2作x轴的垂线与C交于A,B两点,F1B与 y轴交于点D,若AD⊥F1B,则椭圆C的离心率等于    . 【解题指南】用a,b,c表示出点A,D,F1,B的坐标,然后利用线 线垂直的条件求解. 饰硅知宫饲潜九悉屹簧旺坍窘桅疏闹唤魔邦赞坯孤世虫付烬蹬楞惟窟匠流【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 * * 2.2.2 椭圆的简单几何性质 第1课时 椭圆的简单几何性质 安祷揭嘱珐哥搜厕降坚躁吃侥伸私臣惩惧保劈薪抨拣殴氛垮灌露蹿怔赢隔【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 问题 引航 1.通过椭圆的方程能得出椭圆有哪些几何性质? 2.椭圆离心率的大小是如何影响椭圆扁平程度的? 傍蚀道冉肆于辜瓜涯森粤踩碍仁匙尺侈文防达蜘濒橡钻渴囱抹综腋发童釜【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 焦点的位置 标准方程 图形 焦点在x轴上 ________________ 焦点在y轴上 ________________ 椭圆的简单几何性质 深佛榨郎寝制厦图图滥徘盆庞敢彼籽祖耸竖鹊地躇辐余异澄废哦簧黄序凯【全程复习方略】2014-2015学年高中数学 2.2.2.1椭圆的简单几何性质课件 新人教A版选修2-1 焦点的位置 对称性 范围 顶点 轴长 焦点 焦距 离心率 焦点在x轴上 对称轴_________,对称中心______ x∈_______,y∈_______ _________________ ________________ 短轴|B1B2|=___,长轴|A1A2|=___ ________________ |F1F2|=___ e=_____(0e1) 焦点在y轴上 x∈_______,y∈_______ _________________ ________________ ________________ x轴和y轴 (0,0) [-a,a] [-b,b] [-b,b] [-a,a] A1(-a,0),A2(a,0), B1(0,-b),B

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