优化一日活动，促进幼儿健康成长.docVIP

优化一日活动，促进幼儿健康成长随着我国教育水平的不断提高，对幼儿园的一日活动的课程也更加重视起来。教师相应采取有效的措施提高幼儿园课程的时间利用率，促进幼儿身心健康发展，优化幼儿园一日活动的教学效果。一、激发幼儿参与活动的主动性幼儿是整个教学活动中的主体，教师在进行教学准备时应充分设计好活动内容，保证能有效激发、引导幼儿在活动中不断探索和学习，充分发挥幼儿的主动性。幼儿的好奇心很重，对周围的陌生事物都有很大的兴趣，教师可以结合幼儿的心理来引导幼儿产生活动的动机。教师可以根据幼儿的年龄、心理等特点来安排活动内容，推动活动的有效进行，如幼儿对动画片的一些角色感兴趣，教师可以结合这些幼儿感兴趣的角色来设计一些有趣的教学情节，准备相应的活动材料，让幼儿能够快乐主动地参与活动，丰富幼儿的见识，积累幼儿的生活经验。同时教师自身也应充分融入到活动中去，激发学生的兴趣，少儿节目的主持人鞠萍在讲故事时情感、表情、动作等都非常投入，能够将故事讲得娓娓动听、引人入胜，深深吸引着小朋友，引导着幼儿。因此教师在组织幼儿进行活动时，也应全身心投入到活动中，和幼儿互动，提高幼儿参与活动的积极性。同时，由教师引导幼儿进行活动，能够帮助幼儿在活动中逐渐形成参与和交流的意识。并且每个幼儿由于成长环境、个性等方面的不同，在活动中的表现也存在差异。教师在活动中应实时观察幼儿在活动中表现出的兴趣和爱好，以及其在活动中对事物的认知能力等，从而根据幼儿的具体表现和情况有效引导幼儿参与活动，让每一个幼儿都能够得到充分的锻炼，保证幼儿的健康成长。二、创设良好有效的活动环境幼儿对周围的环境比较感兴趣，良好的活动环境能够激发幼儿参与活动中的热情，并且能够让幼儿长时间融入到活动中，提高幼儿教学的时间利用率。让幼儿能够快乐地在活动环境中探索、学习。良好的活动环境能够让幼儿得到更好的发展。因此应利用好幼儿园场地，创设各种有趣的体育活动，让幼儿能够在各种体育活动环境中得到成长。例如在地板上可以画上和活动相关的图案或者小脚印，引导幼儿学会根据图案的引导进行双脚跳、单脚跳、行进跳等各种跳法，激发幼儿参与的兴趣，提高幼儿的自主性。并且这种教学环境，幼儿可以长期循序渐进掌握玩法，让幼儿主动投入到创设的体育活动中。同时教师应善于改变活动环境，幼儿对灵活多变的环境比较感兴趣，因此教师应让幼儿能够充分感受到丰富的物质环境，促进幼儿快乐健康的成长。并且教师应和幼儿进行良好的交流，营造良好的活动氛围。如在过平衡木的活动中，有的幼儿比较胆小，不敢过平衡木，教师可以通过目光、肢体等来鼓励和引导幼儿，促进其勇敢地进行活动。教师还可以创设一些游戏环境，让幼儿能够体会到活动的乐趣，从而保证其积极的参与。例如开展四散躲闪跑的活动中，教师可以引用小朋友比较喜欢的喜羊羊与灰太狼的动画情节来开展活动，教师可以将情景设计为灰太狼来捉小羊了，然后教师可以扮演灰太狼，让幼儿扮演小羊，开始捉羊活动和躲闪跑，让幼儿更乐于接受这样的活动，充分激发幼儿的兴趣，沉浸在活动愉悦的氛围中。在设计体育活动时应让幼儿在活动中敢于尝试，为幼儿提供更多的表现机会，让幼儿能够在活动中收获成功的喜悦，调动幼儿的主动性，培养幼儿各方面的能力。三、合理应用幼儿园资源在对幼儿的教育中，教师可以设立完善的活动区，同时充分利用教学资源，为幼儿提供一个良好的活动环境。在活动中教师应善于利用活动场地和器械等资源，引发幼儿进行活动的愿望，让幼儿乐于去探索，提高幼儿的积极性。如玩沙包，除了常规的丢沙包的玩法，教师还可以延伸出各种有趣的特色玩法，如改变沙包的外形、图案等，同时利用一些如圈、篮子等工具融合到丢沙包的活动中，如将水果外形的沙包丢到对应的篮子里等，让幼儿感受到活动的乐趣，充分投入到活动中来。同时教师还可以利用一些废旧物品，制作一些幼儿比较熟悉的、趣味性比较强的物品来吸引幼儿的注意力，让幼儿主动参与活动。如可以用硬纸盒、挂历纸等制作出盾和剑，开展击剑活动让幼儿参加，这些材料的合理用法不仅能够节约资源，取材方便，还能够促进幼儿创新能力的发展，丰富幼儿的想象力，增加幼儿参与的兴趣。同时教师应注意根据活动内容有计划性地在活动区放置一些活动材料，同时注意活动内容的引导性，让幼儿能够循序渐进地深入到活动中去。如在活动区，教师可以给幼儿展示一下纸船在水中漂流的场景，激发幼儿的兴趣，然后可以引导幼儿去用身边的物品来制作纸船。有的幼儿将小塑料盒当作小船，有的用包装纸折成小船等，通过各种材料和形式的船在水中漂流，丰富了幼儿的想象力，激发幼儿对活动的兴趣。同时教师还应保证幼儿园活动区的多样性和互动性，如可以设定手工区、表演区、阅读区、探索区等，让幼儿能够得到充分的锻炼，同时也能保证幼儿在空闲的时间按照自己的兴趣充分参与到活动区中，选择自己喜欢的活动。总之，应采取有效的措施优化幼儿园一日