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有关高校艺术设计教育的规律探讨【摘要】自古以来，有文明的发展，就会有艺术的产生，艺术与人类文明相辅相成。艺术设计教育在一路来的传承中也不断发展、完善。但客观的说，我国高校的艺术设计教育也存在较多问题，利与弊各占部分，本文就我国高校艺术设计教育的规律利弊进行了简要的分析讨论，并对我国高校艺术教育的发展进行总结。【关键词】高校 艺术设计 教育从基础概念上来说，艺术设计是从不同观点角度考虑，以具有适宜、美观性和功能效用相结合为目的，利用一些特定的事物以及工艺技术，采取相应的艺术手段，进行关于美的加工与创造，使产生具有美观形态、相应功能以及文化内涵的审美性较好的艺术创造。艺术设计的主要目的就是适应人类需求，满足社会需要，协调人类社会与自然环境的大和谐发展。一、我国高校艺术设计教育的现状我国高校艺术设计教育这块，教育概念单一，课程内容整体体系跟不上时代的进步与发展，最主要的是，教学课程体系是艺术设计专业教学的核心，有部分高校，其艺术设计课程基本多年不变，一直使用老旧的课程体系，概念单一，设计理念不能紧跟时代潮流，课程内容老旧不更新，死板，僵化的特点日益突出。例如在素描设计课程中，老的教学体系还是继续使用规律绘画的调子和光影来显现，不对事物形态进行由内而外的审视分析，也不会教育学生与自身相关专业课程相结合，导致学生在空间想象力以及表现形式上造成欠缺；并且在计算机科学没有出现时，开展的写实绘画课