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留守儿童学习生活情况调查报告 王 进 （安徽农业大学，理学院，04级） 摘要：本文是关于由于当前农村劳力过剩外出打工，造成日益增多的留守儿童进行调查采访。关注他们接受教育和心理成长方面存在的问题加以探讨，以及如何解决一些还在不能接受正常的受教育而提出的意见。 关键词：留守儿童 受教育状况 心理成长 在当前素质教育全面开展，科教兴国战略不断深入人心，子女的受教育问题日益提升为家庭中的头等大事，而在农村一些农民迫于生计外出打工，使得留守儿童的队伍不断壮大，他们受教育情况怎样呢？这引起了我的关注，并做了一项调查。 当前农村留守儿童的状况 什么叫留守儿童 所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能 和父母双方共同生活在一起的儿童。 留守儿童的学习情况 为了解这些特殊学生的学习问题，我走访了当地的两所学校。 “文明学校”是一所封闭式的私立中学，在当地声誉颇好，全校共有学生1200多人，校长尚文明是这样说的，全校学生中父母外出打工占43%，其中双亲均外出打工者占27%，时值暑假期间，在其他学校已十分的冷清，可在这所校园里，依然十分热闹，有四五队人在打牌，门口还有几个刚从外面洗澡回来的孩子，看着他们一张张稚嫩的面孔，心中有说不出的难过，这本该是他们成长学知识的黄金时期，可他们由于疏于管教，一个个都无所事事，虚度了大好的光阴。 “大湖小学”是当地的一所公立学校，校长王广付说：“在校生中父母外出打工的占29%，其中父母均外出打工者占17%。据介绍该校还有一个特殊的班级，全班54人有31人父母外出打工，班主任段广英老师说：“他们父母临走时大多留下一句话：‘孩子就交给你们了，不听话就打’。”他们的目的是好的，可想法过于单纯，对于这些孩子靠打是不行的，他们需要的是关爱与说服性的教育。可尽管这样，段老师表示他们的成绩仍不理想，后20名中有16名均是留守儿童。 留守儿童的生活情况 就这一情况大湖村党委书记邵同志说：全村有近一半的劳力外出打工，他们大多数是将小孩给自己的父母看护。这造成有的老人同时带着孙子孙女，还有外孙外孙女。象这样虽能保证子女有人监护去学校，但受教育的质量难以保证，就课后指导就更不用说了。这些学生一般成绩不太理想，大部分有辍学外出的念头。 留守儿童的心理情况 我去了10个留守儿童的家，他们的年龄从7岁到15岁不等。当问到是否想让父母回家时，有8个说想，2个表示无所谓。下面是我和其中一个11岁的孩子的部分谈话内容： “想爸爸妈妈吗？” ——“想。” “他们为什么要出去？” ——“挣钱。” “你喜欢上学吗？” ——“不喜欢。” “为什么？” ——“``````” “你以后想干什么？” ——“打工挣钱。” 短短的对话，让我心里有些不是滋味。从和他们的谈话中，我发现这些孩子有共同的特点，他们不善于和别人沟通，不自信，没有良好的生活习惯，而且多数觉得上学没有意义。导致这些留守儿童产生厌学情绪的原因主要有两个：一是家庭影响，过早的离开父母，使他们的家庭教育出现空白，没有即使对他们的成长进行正确的引导。另外，父母离开的原因——挣钱，成为他们对未来的向往，但他们却并没有意识到只有掌握了科学文化知识才能彻底摆脱贫困。二，客观条件的影响，大多数儿童在入学时对学习还是很有兴趣的，但由于他们爷爷奶奶多数是文盲，这就使得课后有不懂的问题得不到及时的解决，久而久之，问题越积越多，成绩越来越差，对学习自然没有兴趣。 二 政府部门的相关措施 在走访中我进一步了解到，由于当地民营企业少，无法提供足够的岗位给当地人民，造成大量劳动力的流失。政府资金又有限，对这些特殊学生也没有采取什么有效的办法。对于困难的学生给予减免学费，但这也不能真正的解决问题。最近他们想通过开展共产党员先进性学习想出一些行之有效的办法改善这些学生的学习和生活情况。争取做到让每个孩子都有稳定的生活环境，有人去呵护，去关爱，有书可读，感受到社会的温暖。 三 我的个人看法 通过调查，我们可以看到这些留守儿童的学习和生活状况不容乐观，导致他们远离父母的根本原因是当地劳动力过剩，只有到外面才能赚到钱，改善家庭生活条件。因此只有当地提供足够的岗位给农民，解决他们的生计问题才能彻底解决留守儿童的问题。而这种方法目前在农村并不现实。解决不了父母的问题但如果政府能对这些留守儿童采取有效的措施我认为也是能改善他们的生活环境的。政府可以办一个留守儿童社区，有专人照看他们的生活起居，当他们的“代理家长”。由于他们祖辈绝大多数文化程度低，在学习上无法给他们提供帮助，如果社区里有一个“社区老师”，这样就可以消除隔代教育的弊端，让他们对学习产生兴趣。另外社区里又能够给他们提供一个互相交流的机会，这对他们