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浅谈如何建设高效能班干部组织，有效提高班级凝聚力摘要：班级干部是班级学生中的领头人，是班主任的得力助手，是学生和教师间的桥梁和纽带，是配合学校开展各项工作的骨干队伍。我校各班级的学生干部一般是学生中素质较高的同学，但普遍存在阅历较浅、经验不足、理论欠缺、能力不高等问题。随着经济社会的快速发展，网络的迅速普及和思想的多元化发展，学生工作的开展面临新的挑战，学生干部的选拔和培养显得更加重要。关键词：学生干部；选拔；培养；中图分类号：G64 文献标识码：A班级干部是各班学生中的领头人，是班主任的得力助手，是班集体的支撑力量，是学生和教师间的桥梁和纽带，是配合学校开展各项工作的骨干队伍。可见班级干部是否合适、是否得利对一个班的整体秩序和氛围有着重要的影响。那么如何才能“慧眼识珠”从几十人中选拔出最适合的人来承担相应的班级工作，或者，怎样将没有工作经验的学生培养为一名合格的班级干部呢？一、班级干部的选拔多年来作为班主任，我习惯根据自己对学生的了解和喜好来选定班级干部。但是，在班干部的产生过程中，如果老师“强权、专制”，就会引来其他同学的抵制心理，新上任的班干部没有了“市场”，不仅给日后的班级工作带来很多不必要的困难，有的班级干部顶不住压力甚至会选择辞职或者与个别学生发生冲突！而且，老师这种做法就给了学生一种独断与专横的教育，对其他学生来说也是不公平、不公正的。但根据对学生心理的了解，作为班主任也不能绝对的民主，让学生完全自治，因为学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，发生“任人唯亲”的现象，以便在以后的班级管理中能得到“照顾”，这种方法同样不太可取。所以，可采用先集中选拔后民主选举的方法，即先由班主任权衡选出比空缺职位数多1-2名的候选人名单，在候选人愿意为班集体服务的前提下，再让学生进行有范围的投票选举。例如，为了使学生的选举结果具有有效性和代表性，我让大家在规定的时间内从10名候选人中推荐8位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前8位的同学当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出来的干部又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在有范围民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。二、班级干部的培养我们学校的班主任在培养班干部这项工作上可以说都是“白手起家”，因为大部分的学生在中学都是不受重视的，有的几乎从来没当过班干部，所以也不知道班干部应该做什么、怎样做。于是，我认识到：要想把班干部培养成为班主任的得力助手、班级学生中的领头人和班集体的支撑力量就必须要搞好班干部的培训工作。（一）明确班干部职责，做班主任的得力助手我班的班干部包括：班长、团支部书记、学习委员、卫生委员、生活委员、宣传委员、体育委员8人（其中宣传委员2人）。在确定好各岗位人选后就要明确他们各自职责。如，班长的职责是负责班委会全面工作、了解本班同学的思想学习等情况、协助督促班委会的工作、加强班级团结等；团支部书记的职责是与班长合作负责班级整体工作、了解本班同学的思想动态、抓好班级团组织的建设工作、协调组织班级同学积极参加各项团组织活动等。学习委员要负责协调各科课代表工作、全面负责组织班级大专课的通知签到上课工作、协助老师组织班级同学参与大专考试等。并在全班进行宣布，让同学们知道有了问题可以找谁解决。以此类推各名小干部都能明确的知道自己要做什么，不会再出现自己应该干的没有干，别人的活自己做了一大堆，尽做无用功的事情。小干部们各司其职，班主任自然就乐得清闲了。（二）树立班干部良好形象，做全班同学的领头人学生在当选了班干部受到了老师的重视后，高兴之余往往不知道到手的“权利”应该怎么用。就会出现以权压人、气势凌人的现象。那怎样培养这些有能力的学生成为真正合格的小干部，而不是班级中的“地头蛇”呢？首先，班主任可以设定明确的班干部条例。例如：在我最初接到11级中级工（1）班时（即现在的13检高1班），我就在开学初的班干部会上强调了班干部的重要性和对班干部的具体要求:1、要求班干部树立良好的形象，以及良好工作作风，做到“三不五要”。“三不”即：工作中，一不出口成脏，对班级同学肆意辱骂；二不反复破坏班级和学校规定“搞特权”，如干部不能倚仗身份经常迟到早退，或以工作生病为借口在没有任何证明的情况下缺勤请假等；三不偷奸耍滑推脱工作，并且在做好本职工作的前提下，其他方面也要兼顾班级利益。比如：课桌椅没有摆好，任何班干都有义务摆一下，或者督促相应同学弄好；地上有垃圾，班干部就有义务先于其他同学捡一下等等。“五要”即：一要起带头作用，从身边做起带动要好的同学，真正起到点带面的作用；二要热情，为同学服务不能脸难看、事难办；三要坚强，工作中遇到阻碍力量，不能只想放弃，要迎难而上；四