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浅谈如何提高中职学校语文教学质量摘 要 中职语文教学具有中学语文教学的共性，现在由于职业学校培养目标、培养对象不同，因而中职学校的语文也逐渐有了自己独特的个性，社会对优秀人才的需求越来越大，就业形势愈发严峻，尤其现代企业更加看重人才的内在素养和潜力，这无疑给中职学生就业增添压力。而中职语文教育者树立全新的教育理念，精心组织教学，将会为社会输送更多合格的服务型人才。关键词 中职学校 语文教学中图分类号：G712.1 文献标识码：A1中职学生现状分析目前我校中职学生基础较为薄弱，绝大部分学生来自于农牧区，对语文的学习兴趣不浓，尤其少数学生学习态度不端正，行为散漫，在语文等基础课上违反课堂纪律的现象时有发生。究其原因主要有以下几点：一是学生基础薄弱。中职学生学习基础较为薄弱，大多学生表示读中学时即存在语文偏科现象，对语文学习兴趣不高。二是重视程度不够。不少学生认为，他们到学校来是学技能的，语文可有可无，从而忽视学习语文。三是缺乏正确认识。学生厌学语文，从根本上讲是因为缺乏对语文的正确认识，没有正确的学习导向。2中职语文教师在教学中的缺失（1）很多年轻教师，缺乏一定教学经验，驾驭课堂能力还有待培养。教学过程中难免存在方法、形式单一，不能很好地将语文教学与相应的专业培训相结合，不能充分调动学生学习的积极性。（2）对学生语文学习的兴趣、习惯、方法、态度常常不满意，可又始终把它们放在语文教学比较次要的位置，平时虽有要求但没有足够的耐心和持之以恒地去引导和培养学生，也没有把它们作为评价学生语文水平高低的重要标准（3）对学生的课外阅读要求往往过于大而化之，学生没有读书兴趣，迫于老师要求，为完成任务多敷衍了事，有很多学生甚至根本不读书，有的是为交差而抄书，达不到任何读书目的。（4）很多时候我们依然流于传统的教学形式，学生依然处于被动的接受状态，磨灭了学生的学习主动性和创造性。（5）教学目标的设置和内容的安排也是大而全，唯恐有遗漏和疏忽之处。（6）新教材为语文教学安排了较为丰富的语文活动，但教学过程中常常不能很好地实施，更不要说在课外引导学生观察和感受生活，寓教于乐。3提高中职语文教学质量的方法3.1养成良好的学习习惯和品质是提高教学质量的前提条件对学生的语文学习习惯培养一刻也不能放松，我们要用百般的耐心去引导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、阅读、写作等学习品质，这种养成教育比教给他们知识和方法更重要，更需要持之以恒和耐力。把培养学生养成良好的书.写、作业习惯作为重点，同时引导学生学会观察生活、认识生活，丰富情感体验，积累语文素材。让阅读成为学生生活的一种需要，注重加强对课外阅读内容和方法的指导，把生活感受和阅读体验结合起来，变成阅读和写作的血液，教师要做个有思想的人，也要引导。3.2加强课前备课和课后反思是提高教学质量的重要基础教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。对于一些难以理解的知识，需提前设计好“思路点拨”，从不同的方面来启发学生，鼓励他们联系生活实际来回答问题。教师要想上好课，必然要做好课前备课工作，但也要善于课后总结，即“课后反思”工作。教师的备课不仅仅是讲课前的准备工作，备课这一环节不会随着讲课的开始就宣告结束。要想提高课堂教学效果，真正提高教学质量，教师非在“课后反思”上下工夫不可。3.3努力提高学生认知能力是提高教学质量的有效途径中职学生大多是经过升学考试筛选过的，他们往往内心自卑，缺乏上进心，思想素质较差。若教育不当，容易使其成害群之马。因此，职业学校的语文教学在教书授业的同时，必需要强调传道育人。笔者认为语文教学中的思想教育可从教师本人以及作家作品两方面实现。这对于思想淡薄的学生来讲无疑起到双管齐下的作用。比如在中国家喻户晓的诗人屈原，多数学生只闻其名，可却不了解他终生报国、投江殉情的可泣事迹。因此在教《屈原列传》一文时，可向学生大致介绍他的生平故事，尤其是他两次遭流放的惨痛经历。即使被流放，他仍然心系楚国，不计个人得失，最后怀石投江而死。学生听后唉声一片，有的骂楚王昏庸无能，有的哀叹屈原遭遇悲惨。总之，我们在如何提高中职语文教教学质量上，归根结底是要为学生的能力提升、就业水平服务。因此，中职语文教学既要着眼于学生语文水平和人文素养的提高，又要从学生的特点与社会的需要出发，在职教语文教学中，运用更多种恰当的方法，从各个方面去感染学生，让他们发现语文教育的实用性，从而激发学习的兴趣，培养他们的学习能力，把语文教学与对学生职业能力的培养紧密相连，使他们适应市场人才竞争需求，在工作中能更好地发挥主观能动性，创造出更大的社会价值。这样我们的语文教学才有其社会现实意义并真正达到教书育人的效果。参考文献[1] 郝允龙.语