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浅谈如何提高数控车教学改革成效摘要：随着我国教学改革的全面展开，数控车教学也应该突破传统的教学模式，改革教学方法，调动学生的学习自觉性，提高教学质量，以培养适应社会发展需要的数控车工人才。文章从数控车教学现状着手，重点分析了如何提高数控车教学改革成效问题。力求通过笔者努力，找到促进数控车教学质量不断提升的可靠途径，以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。关键词：数控车；教学质量；教学效果近些年来，随着我国社会经济的飞速发展，制造业迅速，生产制造企业也在不断改进生产技术，扩大生产规模，这就需要数控加工技术人员掌握熟练的技能技术，提升自身综合素质。但是许多数控专业的学生没有明确的学习目标，不了解市场需求，以致在学习上表现不主动，缺乏学习兴趣，学习效率低下。所以为了提高课堂教学质量，培养符合企业要求的数控车工人才，改革教学方法已成为当务之急。一、激发学生学习兴趣能否取得理想的教学效果关键在于，能否吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，要提高课堂质量，最主要的就是要调动起学生学习数控车的积极性。在正式进入课堂教学之前，教师要使学生对数控车这门专业有一个大致的了解，从中发现学习数控车的趣味性，例如可以从如下几个方面入手：（1）通过多媒体课件给学生展示数控技术在现实生活中的应用和发展。（2）满足学生的好奇心，让学生观看一个零件的具体加工过程。（3）为了使学生能有个直观的体验，教师可以在课堂上亲自组装加工一个较为简单的零件。（4）理论结合实践，理论课和实训课相结合，实训项目的难度的控制好，在初期要能够使学生树立起学习的信心。（5）设计一些精致小巧的工件来调动学生的积极性。二、优化数控车课程设置任何一门专业课的学习都需要扎实的基础知识积累，数控车这门专业设置了许多基础课程，掌握好这些基础课是今后继续学习的前提。例如其中的一门基础课，机械制图，学习机械制图是编制程序的基础，因为编制程序需要学生会分析加工图纸。所以根据实际教学选择合适的教材是非常重要的，由于每个学生对知识的理解能力存在差异，所以在编写教材内容时要考虑到这一点，另外值得注意的是要控制好教材的难易程度，遵循由易到难、由简单到复杂的原则。为了编写一本符合学生认知规律，易于学生掌握的教材，具体的一些做法如下：（1）学校应根据市场上数控车技术的发展方向以及企业对人才的能力要求来确定教学内容，使学生明确自己的学习目标，这项工作对于编排教材是至关重要的。（2）在编写过程中，要结合教师多年来的教学经验。（3）要在充分了解学生知识需求的基础上以及课堂教学实际的基础上，有针对性地进行教材的编写。三、加强师生互动在传统的教学课堂上，许多教师习惯了唱“独角戏”，与学生缺少互动，不给学生表现的机会，学生只是机械地接受知识，而没有真正参与到课堂学习中来，导致学生学习积极性低，教师教学效果差。而师生互动环节是提高教学质量不可缺少的一个环节，师生互动不仅能够突出学生的主体地位，而且有利于教师根据学生的实际掌握情况控制教学进度。在数控车教学过程中，师生互动可以按照以下几种方法来进行：（1）师生互动有多种形式，例如有多项型互动，教师应根据教学内容选择互动形式，从而达到良好的互动效果。（2）互动话题的选择是关键，互动话题要能够激发学生的参与热情，从而积极思考，解决问题。（3）教师应结合学生特点善于把控互动过程，做好自己引导者的角色，引导学生一步步发现问题，解决问题。总的来说，在教师的引导下，通过师生互动来活跃课堂教学气氛，达到集中学生注意力的效果，从而最大限度的提高课堂教学质量。四、采用项目教学法项目教学法的进行首先要把学生分成几个小组，然后再把加工项目分配给各个小组。在项目进行之前，首先要准备加工材料以及一些相关资料，在准备材料的过程中，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣。其次，教师应把握好项目的重难点，而且要注意把一些问题留给学生自己解决。再次，进入项目实施环节，组织学生对加工方案进行讨论，确定一个科学合理的加工方案，然后依据方案互相配合，完成加工。最后，对项目进行评价，教师先组织学生对加工过程中存在的疑问进行交流，当学生解决不了时，教师再给予指导，然后针对完成的项目进行测评。项目完成后的评价过程不仅可以使学生了解自己项目的完成情况，最重要的是掌握了相关技能，从不足之处总结经验教训。教师要对完成情况好的学生进行鼓励赞许，使其充满信心去完成以后的任务；对于目前做的不够好的学生，教师也应该积极鼓励，争取下次做好，而不应该对他们采取批评的态度，否则容易打击学生的学习积极性，导致他们产生厌学情绪，影响到实际的学习效果。五、提高教师素质教师作为教学过程中的引导者，教师的专业技能高低直接关系到学生对知识的掌握水平，所以教师应不断学习，不断进步，提高自身职业素质。学校可以组织教师去企业参观学习，了解企业对数控车工人才的技能要求