兴趣体育课让学生在快乐中成长.docVIP

兴趣体育课让学生在快乐中成长摘 要：通过对传统体育教学课程的分析，发现其存在一定的问题，使得学生上课的积极性不高，使教学质量不理想。通过游戏力量和明星效应的探讨和尝试，发现这是提高教学质量的一个重要途径。总结经验，综合利用各种方法，激发学生的课堂兴趣，提高体育教学质量，让学生在兴趣体育课中快乐成长。关键词：兴趣体育课;游戏;明星效应;教学质量中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.004毛主席说：身体是革命的本钱。体育运动能增强人民的体质，于是鼓励大力发展我国的体育事业，提出了全民运动的口号。学生有繁重的学习任务，拥有一个强健的体魄，是完成学习任务的前提。但是，在小学阶段的体育课程，存在着内容枯燥，动作单调的特点，使部分学生失去了对体育课的兴趣，出现了害怕上体育课甚至是逃避上体育课的现象。如何提高小学体育课的教学质量、增强学生的体质，成了广大体育教学工作者一直探讨的问题。一、传统体育课程的内容传统的体育课程一般是先让学生围绕运动场慢跑一圈，然后进行热身运动，包括头部运动，扩胸运动，腰部运动，腿部运动，正压腿，侧压腿，手腕踝关节运动等等[1]，过程乏味，调动不起学生的积极性。有些学生甚至会偷懒，敷衍了事，从而使热身运动不能达到拉伸肌骨，活动关节效果，这有可能导致在接下来的运动当中受伤。热身运动做完之后就是进入教学内容，例如当节的教学内容是短跑运动，老师就会就短跑的动作展开讲解，如何就位，如何起身，如何蹬腿起跑，如何加速，如何冲刺等动作要领，然后示范，再让学生练习。整个过程当中，学生们会觉得学习这些动作很枯燥，提不起学习的兴趣。兴趣是学习的最大动力，如果学生对此失去兴趣，认为这些动作要领在短跑中起不了什么作用，就不会认真学习，从而影响到教学的质量。一些条件差的学校，遇到雨天则会取消体育课，改为自习课，而没有利用好这一节体育课来调动学生的积极性，使体育教学课程掉节，难以完成该学期的体育教学内容。总之，传统的体育课程的内容，尤其是小学体育课程的内容，比较枯燥而单调，难以引起学生学习和锻炼的兴趣，失去兴趣的体育课，学生容易产生厌学的心理，因而难以达到体育锻炼的效果，甚至影响到学生的身体发育，影响到学生的前程。因此，作为体育教学工作者，有必要进行新型的体育课程设计的探讨。二、兴趣体育课程的设计提高小学体育教学质量，增强学生体质有多种途径，通过小学体育教学的长期实践，我认识到想要有效提高小学体育教学质量、增强学生体质，首先要激发学生对体育课的兴趣。只要能把枯燥的内容变得生动活泼，把单调的动作变得引人入胜，就能使学生由害怕甚至是逃避上体育课变成喜欢和热爱上体育课，把学生从被动接受体育课的压力，转变成主动锻炼身体的热情。（一）、游戏的力量小学生的心理特点十分鲜明，对事物的注意、思维持久力均差，这就要求在课程设计时要力求内容丰富多彩;力求活动是群体性的;力求多安排游戏性项目。通过应用玩游戏的方法提高学生的积极性，是小学体育教学首先应考虑的因素。小学体育教学大纲明确指出：小学体育教学以养护和锻炼并重，重点在激发学生参加体育锻炼的兴趣。因此运用游戏的方式来激发学生的学习兴趣，是提高教学质量的重要途径[2]。我尝试把课堂前的枯燥而单调的几个热身准备运动换成同学两两背靠背、手挽手地背起对方的游戏，一下子就引发了同学们的好奇心，他们都问这是什么游戏，我先卖了个关子，开始叫口令，在学生完成了十个来回的动作之后，我告诉他们，这个游戏是很多专业运动队都采用的一个热身方式，同学们都觉得自己一下子从一个小学生变成了一个专业运动员。我接着告诉他们，很多运动员都是从做热身运动开始，然后一直努力训练，最后成功登上奥运会的领奖台的。然后向同学们讲解热身运动的重要性，要求同学们以后上体育课都必须认认真真按质按量完成热身运动。这时候，我再要求学生们做头部运动，扩胸运动，腰部运动，腿部运动，正压腿，侧压腿和手腕踝关节运动。他们都认真地完成了。还有一个练反应和集中力的游戏，我把同学们分成两两一组，两人同时双手伸出，一个同学快速但轻轻地击打另一个同学的手，另一个同学迅速避开，两个同学轮流转换打和被打的位置。这个游戏能够锻炼同学们的反应能力，同时也能使同学们注意力一下子集中起来，投入到下边的教学内容当中。我的这节课是教授短跑，当我讲解完如何就位，如何起身，如何蹬腿起跑，如何加速，如何冲刺等动作要领，并完成示范后，同学们都跃跃欲试。于是我让每位同学都按标准练习动作，当大家都掌握基本动作后，我在每条跑道上都装了一前一后两个相隔五米的助跑器，然后转身对同学们说，一前一后，有追赶才能激发潜力，如果后边的同学能追上前边的同学，那么前边的同学就要做十个俯卧撑了。同学当中一下子就炸开了，有的同学要在后边作为追赶者，也有