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浅谈高职体育教学中如何培养学生职业能力摘 要：高职院校是培养人才的重要基地，其所培养的是技能应用型人才，所以，高职院校应以培养学生职业素养为教育核心。本文结合笔者实践教学经验，对高职院校体育教学如何培养学生职业能力进行研究，并分析了高职体育教学中培养学生职业能力的有效策略。关键词：高职院校 体育教学 职业能力体育这门学科面向的是全体学生，在素质教育深入发展的同时，体育教育也引起了师生们的重视，体育教学上升至新高度，新时期体育教学一方面要提高学生的身体素质，另一方面还要培养学生的专业技能，通过体育教学锻炼学生的社会适应力和心理素质，使学生得到全面的发展。目前，很多高职院校体育教学过于重视学生技能掌握程度，而忽视了学生综合素质培养，各高职院校应将体育教学与学生职业能力培养相结合，两者共同发展。一、培养学生职业能力是高职院校体育教学的重任满足学生需求，重视学生能力培养是教育发展的主要趋势，教育学家们强调关注被教育者毕业后发展前景。高职院校体育教学是以培养学生全面能力为核心的，那么就应把发展学生综合职业能力作为培养的重任。高职学生在未来的职业生涯中，除要具备良好的思想品德和精湛的专业技术外，还要具备健康的身体和心理素质，及每种职业所需的职业素养。高职体育教学应根据学生职业能力要求，以学生为本、立足学校、放眼未来，更好的为学生未来的职业要求服务，在完成教学目标的同时，有针对性的培养学生的交际能力、职业意志力、竞争力、承受力等，为学生职业生涯打下良好的基础，使学生在未来的生活中更好的生存和发展。二、高职体育教学中培养学生职业能力策略1.通过体育活动，培养学生交际能力高职体育教学属于集体性活动，在教学中学生的身体接触和交流较多，这样学生们在长时间的接触中便学会了互相尊重和理解。体育教学活动的开展可以以小组为单位，小组中每个学生会扮演不同的角色，在这个过程中他们学会了尊重同伴角色，组员间要相互配合共同完成任务。如在篮球学习中，篮球是以分组对抗形式进行的，组内有前锋、中锋、控球后卫等，每个成员都有各自的职责，在大家的配合中就需要交流和沟通，这样学生们的人际交往能力就得到了锻炼。尤其是刚入校阶段，班级中的学生们来自五湖四海，大家的爱好、性格都有很大区别，对彼此不了解，如果刻意的去了解，还会稍显尴尬，通过体育活动不仅可以化解这种尴尬，同时也为学生们创造了一个互相交流的机会。同样，在学生未来踏入职场中，这种方式也很适用，体育活动本身就具有互动性和参与性的特点，促进了学生间沟通交流，并培养了学生们的人际交往能力，为学生在职场生涯的顺利发展打下坚实的基础。2.加大运动强度，锻炼学生职业意志职业意志力是指在工作中具有自我调解克服困难的能力，其要求学生在职场中具有自制性、自觉性、坚持性和果断性。当学生走入职场生涯时，无论从事的是体力劳动还是脑力劳动，其都要承担高强度的工作量，这对学生的意志品质和身体素质都有很高的要求。我们无法保证每名学生在未来的发展道路中是一帆风顺的，遇到困难和挫折是在所难免的，这需要学生具有不言败、不放弃的精神。在高职体育教学中，教师可以通过耐力训练培养学生的意志品质，将训练的强度和时间延长，使学生在最辛苦的时候学会坚持和忍耐，在意志动摇时坚持不放弃。通过这样的训练，帮助学生战胜了心理极限、克服了心理的惰性，培养了学生百折不挠的品质、持之以恒的精神。3.通过体育比赛，培养学生职业竞争能力随着市场经济开放程度的增加，职场的竞争越发的激烈，机会往往是稍纵即逝，学生如果缺乏竞争意识和能力，那么在竞争激烈的职场中便很难生存下去。体育最突出的特征就是竞争意识和竞争能力，所以在教学中教师要培养学生这方面能力，使学生意识到竞争意识和竞争能力的重要性。如可以通过体育比赛的形式培养学生竞争意识和竞争能力，为学生们提供公平竞争的机会和平台，使学生们通过自己的努力去争取名次和荣誉。鼓励学生们积极的参与学校、班级组织的体育比赛活动，在积极的竞争氛围中强化学生的竞争意识，并将其渗透到学生的日常生活和学习中。通过激烈的体育比赛，学生们也更加的清楚自己缺乏哪些素质和技能，根据自己欠缺的地方不断的完善自己，为拼搏职场打下良好的基础。4.文化与实践教育相结合，增强学生心理承受能力高职院校中的绝大部分学生的都是独生子女，从小备受父母的呵护和家里老人的宠爱，孩子走的路都是家长铺平的，在生活中几乎没有经历过失败和挫折，心理的承受能力很弱，不敢面对失败，面对问题时往往选择逃避。走入社会后面对强大的就业压力，遇到失败和挫折是在所难免的，所以他们必须要具有强大的心理承受能力，来面对各种困难，并具有解决困难的能力。增强学生的心理承受能力，教师可以通过文化与实践教育相结合的方式，在体育教学中为学生讲一些优秀运动员的真实事迹感染学生，使学生清楚伟大的运动员背后也有心酸和伤痛，他们是经历