2016正确发挥主观能动性.pptVIP

《正确发挥主观能动性》 一、说教材 三、说学法 四、说教学 过程 探究讨论，学习新课 探究讨论（分组）二 探究讨论三 对比分析 探究讨论四 探究讨论五 分组辩论 规律是客观的，人又具有主观能动性，能够认识和利用规律，要求既要按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性，做到实事求是和解放思想的统一。  中国航天精神 我国航天工程是在世界航天大国已经发展几十年后起步的。中国航天人始终以人民利益为最高利益，以苦为荣，以苦为乐，常年超负荷工作，默默承受着常人难以承受的困难和压力。 在实施航天工程的进程中，中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。 * * 正确发挥主观能动性 高二下册第五课第一节第二课时 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.教材地位 是第五课第一课时的理论归宿，认识论的重要理论之一。学习的目的是掌握发挥主观能动性与尊重客观规律的辨证关系，为学习第二节“学会分析事物的本质” 打下基础。 思想政治课是坚持以学生的发展为教学理念，以学生的认知水平为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 使学生识记发挥主观能动性的原因，理解并掌握主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约，并且通过这些理论观点的学习，提高学生的辩证思维能力。 2.教学 目标 知识 目标 能力目标 价值观目标 通过观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生分析与综合相结合的思维方法，着重培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。 养成积极主动探究，善于交流合作的学习习惯和品质，初步进行树立正确价值观的教育，即主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，从而树立集体主义价值观。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.教学重点 教学难点 重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。 难点：客观条件始终制约着人们主观能动性的发挥。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说教法 1.教学方法 2.教学手段 传统教学手段与多媒体教学手段相结合。 (2)活动探究法 (1)问题教学法 (3)分组讨论法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.高二学生的 特点 思维活跃，参与意识、自主探究能力有所提高，已具备了一定的抽象思维能力。 2.学习 方法 （1）自主探究法 培养学生发现问题—分析问题— 解决问题的能力。 （2）合作学习法 （3）分组讨论法 通过分组自学、讨论和交流，培养学生合作学习、共同探究的能力，培养学生的团队精神，提高学习效率。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5