初中体育教学中的情感因素研究.docVIP

初中体育教学中的情感因素研究摘 要： 初中体育教师在教学工作中要注重情感因素的发掘，重视渗透爱国主义教育，强化团结友爱教育，培养顽强拼搏精神，严肃纪律意识，为教学的深入开展提供帮助。关键词： 初中体育 情感因素 调动方法初中生正处于青春期这一人生发展的时期格外敏感细腻，在情感上需要引起教师的高度关注。如何调动学生积极的情感因素，如何在体育教学中强化对学生的思想教育和引导，对体育教学工作而言有着重要的意义。我在体育教学中结合体育教学内容，立足学生的身心特点，强化思想与情感教育，让学生得到正能量主旋律的熏陶与引领。一、体育教学要充分渗透爱国主义教育爱国主义教育是青少年教育的重中之重也是主旋律，特别是针对当今国际形势多变、国内各种思潮泛滥，青少年的思想容易受到腐蚀的现状，在体育教学工作中要充分渗透爱国主义教育。我在教学设计中，将爱国主义教育作为情感渗透的首要因素，结合体育特点开展爱国教育，让学生在体育事业的发展中感受到祖国的强大，增强自豪感，等等，以这样的方式让学生内心充满激情。我在教学中向学生介绍了体育强国和经济强国、政治强国的关系。没有强大的经济发展作为后盾，没有强大的政治作为背景，成为一个单纯的体育强国几乎是不可能的。引导学生纵观我国发展的历程，体育事业的发展和经济的发展、政治地位的提高一脉相承，让学生在感悟我国体育发展事业取得伟大成就的同时感受到爱国主义教育，增强爱党、爱社会主义、爱祖国的情感意识。我在教学中还播放了一些震撼的场景，重大的赛事特别是世锦赛、奥运会等国际赛事中，五星红旗在场馆冉冉升起，雄壮的义勇军进行曲回荡响彻，这样的场景对每一位中华儿女都是激动人心的，都是值得回味的，这样不仅取得了体育的伟大发展，而且取得了社会主义建设的伟大成就，这样的爱国主义思想教育在学生心中牢牢扎根。二、体育教学要充分强化团结友爱教育当今青少年多数属于独生子女，独生子女平时在家庭生活中受到三个家庭两代人的呵护，他们要什么有什么，容易形成唯我独尊的思想。对此，教师要结合体育教学的学科特点，强化对学生的团结友爱教育，引导学生从自我为中心的理念中走出来，主动融入班级，融入集体这个大家庭，感受到团结的力量，自觉自发地互相帮助。在体育教学中，我将学生分为多个合作小组、兴趣小组、互助小组，一些动作的示范训练巩固都放在小组里面进行。教师除了进行示范引导外，接下来的任务交给小组完成，大家成为一个整体，对训练成效的考核评估以小组为单位，那么小组里面的每一个成员之间都会相互帮助，技能动作掌握较好的学生会主动帮助那些动作不够协调、悟性较差的学生，对于身体特殊的学生还会积极鼓励他们。在这样的互助活动中，学生感受到了小组这一集体的力量，遇到困难得到了大家的帮助，也会主动积极地帮助其他有困难的学生。这样的体育动作技能训练模式，不仅有效提升了训练的达成度，而且让学生充分感受到了团结友爱的氛围，增强了学生集体归属感和意识。笔者对学生进行认真的分析观察，明显看出在团结友爱氛围的熏陶下，学生体育学习兴趣提高了，体育学习效率提高了，而且待人接物的个人素养得到了明显提高。因此，教师在体育教学中要充分强化团结友爱教育，特别是对初中生这一发展时期的学生而言，更要大力弘扬、深刻熏陶。三、体育教学要充分重视顽强拼搏教育体育训练消耗体力较大，对许多学生而言还有较大的难度，这就容易产生畏难情绪。一旦畏难情绪在学生滋长，便会一发不可收拾，他们攻坚克难的信心、毅力、勇气都会受到不同程度的影响。因此，教师要通过循循善诱和激励促进，让学生增强顽强拼搏的意识，使学生勇于面对、善于克服各种困难，和自身挑战，突破生理的极限。在体育训练中养成的顽强拼搏意识，不仅有利于体育教学工作的开展，而且对学生其他各方面的学习乃至生活与未来的成长都会发挥极其重要的作用。我在教学中向学生介绍了一些顽强拼搏的典型案例。还注重从学生身边发现一些典型，对那些毅力顽强的学生加以表扬，引导全班学生向他们看齐。学生身边的典型更能够激发他们的上进心，他们铆足了劲比一比、赛一赛，哪怕在训练过程中遇到一些困难，也都会尽力克服。四、体育教学要充分强调纪律意识教育没有规矩，不成方圆。学生正处于各种人生观、价值观、世界观形成的关键时期，教师必须重视纪律规矩教育，把纪律挺在前面，让纪律意识植根于学生内心，在体育学习的如何时候、任何阶段都要严守纪律。首先，在穿着等要求上不能马虎，必须严格按照体育室外课的要求进行。这看似苛刻要求，实际上要作为一条纪律，不折不扣地执行，这是保护学生在体育训练中不发生意外情况的重要基础。另外，在训练过程中纪律意识也要强化，按照什么样的训练形式，达到多大的训练量，实现什么样的训练目标，教师交代之后，每一位学生都要不折不扣地执行。体育教师在体育教学中强调纪律意识教育，帮助学生强化言行约束，在思想与心理上箍上一道紧箍咒，时刻注