苏联崛起与近现代中国复兴的思考.docVIP

苏联崛起与近现代中国复兴的思考摘 要：随着近二十年来中国经济的迅速发展，中国的崛起日益成为国际社会关注的热门话题，中国的和平崛起不仅是我们总结和借鉴本国改革开放以来的经验教训，还应该作为第一个社会主义国家苏联的经验教训。本文在分析苏联崛起的几大要素以及近代中国落后挨打的经验教训上，浅谈新世纪的中华民族实现民族复兴所应选择的政策。关键词：苏联；中国；民族复兴；政策选择一、苏联强国的主要因素政治体制改革使苏联走上社会主义道路：十月革命的胜利极大地鼓舞了布尔什维克改造旧世界、建立新世界的决心和信心，改变了俄国历史的发展方向，用社会主义方式改造俄国的道路，对整个人类社会的发展都产生了巨大的影响。重点发展与军工密切相关的重工业：由于集中力量发展与军工有关的重工业，苏联军事力的发展速度很快。在赫鲁晓夫执政时期，苏联成为世界上第一个发射人造卫星的国家，宇宙飞船两次遨游太空，并成功地返回地面。而到了勃列日涅夫时期，尽管整个经济处于停滞状态，增速大大下降，但在与美国搞军备竞赛方面堪称为“鼎盛”时期，在20世纪70年代中期苏联与美国已形成战略均势。实行高度集中的计划经济体制：在苏联上个世纪二三十年代形成的斯大林经济体制，最重要的特点是：管理权限的高度集中化，管理方法的高度行政化。这种体制在苏联特定的历史条件下，对实行赶超战略，集中力量发展与军事工业密切相关的重工业，都起过积极作用，可以最大限度地集中全苏的人力、物力和财力，建设一些重大项目；其次，利用这种体制调整经济结构，加快了苏联基础工业建设等。二、 中国近代落后的原因政治体制上的中央集权与政治腐败：中国封建政治制度的专制统治是建立在“君权神授”和人民无缘参与政治的基础上的，其结果是官僚集权、人治与腐败，人民的积极性与创造性被扼杀，这与西方发达资本主义国家的先进政治制度形成鲜明对比。在当时，清朝的专制统治已经成为中国社会进步的主要障碍。由于传统政治体制内缺乏创新机制，因此无法应对新时代来临的挑战。小农经济为主的经济体制：封建统治者一贯的重农抑商政策严重阻碍资本主义萌芽成长壮大，而工业与商业是相辅相成的也就不可能刺激手工业的发展。同样，商业与科技发展又密切相关，商业及商品生产不发展，就不会给生产技术的提高提供资金和原动力，社会经济就不会出现技术革命的大进步。另外，气候的变化也带有一定的周期性，中国以小农经济为基础，气候一恶化，小农经济就受影响，封建统治就会动摇，统治者如果不采取措施，内部就会发生民变，外部就可能受到别国的入侵。思想文化上的保守封闭与专制政策：近代中国是小农经济的产物，传统思想文化中固有的封闭性和保守性，尤其是清朝时期统治阶级推行的文化专制主义政策，则严重的阻碍了中国社会的现代转型。对外关系上的华夷观念与闭关锁国政策：由于这种落后封闭的“华夷观念”与闭关锁国，使我国对世界大势茫然不知，自我孤立于世界大潮之外，导致中国近代化迟迟未能起步，最终导致挨打。三、中国未来经济发展政策选择的思考（一） 教育是人类步入工业文明以后经济发展的主要内生变量在知识经济时代，一国经济发展潜力更是完全取决于教育。最近二十多年来，我国教育事业有很大发展，结构也有很大改善。但是，与现代化事业的要求、与经济可支撑的能力相比，我国的教育仍然是落后的，不适应的。改革开放以来，物质生活水平有了很大的提高，但是教育却没有出现同等程度的进步。首先，普及九年义务教育在全国各地之间很不均衡，教育资源偏向中东部地区，且地区之间的各个所谓“重点高中”也使得教育资源不均衡，甚至滋生教育歧视的现象；其次，在现代中国国情下的高考制度极度催生应试教育的繁衍生长，使得青少年本应该拥有的创新发现好奇心等都被埋藏在了一沓沓的资料考试中。为解决这些问题，我认为普及义务教育应作为各级地方政府的第一位职能，考核地方主要行政官员的政绩，首先要看其所在地区义务教育的发展情况，中央和地方财政要确保义务教育经费，对于自身财力薄弱的落后地区，中央财政必须通过转移支付补足差额；另外，要改变目前的应试教育模式，提高学生动手能力，培养创造型人才。例如，过去二十多年出国留学的各级各类学生，在外国的学校里，普遍考试成绩优秀，毕业后就业似乎也较为容易，但是科研创新方面出类拔萃者很少。陈旧僵化教育方式的改变，需要强有力的组织和领导，需要全社会的参与，学校、教师、家长、学生都要更新观念。而且，教育的改革和发展离不开对外开放。在充分考虑教育自身特点的前提下，应当不断加快对外开放步伐。我们对出国留学在政策上是支持的、鼓励的，而对于外国的机构来华办学这种“国内留学”的方式却是顾虑重重。（二） 文化是制约今后我国经济发展的又一决定性因素调整产业结构，实现产业升级，在相当大的程度上，取决于文化的发展。科技是生产力，管理是生产力，文化也是生产力。目前中国经济发展的后劲不足，突出表现在两个