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第一章 信息与信息系统 课程的性质、任务和目的 《管理信息系统》 是经济管理类专业的必修课，是林业经济信息管理专业的一门专业核心能力课，又是工商管理类专业的主干课程。是涉及多门专业基础课与专业课的综合性专业应用课程。 本课程的任务和教学目的是使学生掌握MIS的概念、结构和建立MIS的基础、MIS开发方法学、MIS开发过程各阶段的任务与技术、MIS的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；使学生通过本课的学习，了解MIS在企业管理中的作用。并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。 有何意义? 本课将是学习以下课程的基础 《企业信息化》 《会计电算化》 《电子商务系统》 《ERP》 《供应链管理》 《物流管理》 … 实际应用 参与企业信息化建设工作 参与公司的管理 … 课程的基本要求 1.掌握管理信息系统的基本概念、结构和建立管理信息系统的基础； 2.掌握管理信息系统的开发方法学； 3.掌握管理信息系统开发各阶段的步骤、基本技术与方法； 4.初步掌握应用系统开发的方法，能够编写开发过程各阶段的主要文档； 5.了解管理信息系统开发的新技术和新进展。 6.了解管理信息系统在企业管理中应用 引言 议题 什么是管理信息系统？ 学什么？ 怎么学？ 教材与参考书 考核?! 管理信息系统是什么？ 在你的学习、工作、生活中有哪些信息系统IS 学习 高等院校招生信息管理系统 学籍管理信息系统 毕业生就业信息管理系统 生活 银行个人帐户管理系统 食堂就餐信息管理系统 票务管理信息系统 电信业务管理信息系统 娱乐 数字节目管理系统 工作 人事管理信息系统、财务工资管理信息系统 管理信息系统是什么？ 管理信息系统（MIS，Management Information System） 20世纪60年代中期发展起来 MIS是一个由人和计算机等组成的通过对信息进行收集、传输、加工、保存、维护和使用来支持一个组织机构内部的作业、管理、分析和决策职能的系统。 从企业角度讲 就是为实现企业的整体目标，对管理信息进行系统的、综合的处理，辅助各级管理决策的计算机硬件、软件、通信设备、规章制度及有关人员的统一体。 管理信息系统是什么？ 管理信息系统是多个管理学派管理思想的综合应用 管理信息系统MIS 起源与发展 MIS续 管理信息系统是一个以人为主导、利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。 MIS续 企业管理信息系统的发展历程 课程背景 为什么信息系统对企业管理有如此大的影响力？ 1、提高管理效率:通过信息系统实现信息共享，提高处理效率与处理质量，降低了处理成本。 2、实现过程与组织的变革:?? 通过信息系统对原有的业务过程与组织结构进行重新设计，减少一切不必要的环节，变串行处理为并行处理，利用共享数据库与Internet技术实现异地协同工作 3、实现经营模式与企业战略的重大变革：通过战略性地运用信息技术可促进企业经营模式的重大变革，实现企业新的战略定位并获得新的战略优势。 MIS的学科特点 学科特点 是基于数学、计算机科学、管理科学的一门综合性、边缘性、系统性的科学。 与其他学科的关系 MIS的学科特点 续 计算机科学与管理信息系统 MIS的学科特点 续 信息系统的研究思路和我们的学习方法 任务 讨论题 有人说“当计算机变得更快更便宜时信息系统带给我们的大多数问题将消失”就这一说法进行讨论 管理信息系统的三种重要资源是信息、信息技术和人这三种资源中哪一个最重要，为什么？最不重要的是什么，为什么？ 管理信息系统MIS课程是个甚麽性质的课程 一个介绍技术的课； 一个管理课程 掌握技术的知识和技能； 了解知识，善于管理它 底层或职能层支持的观点； 上层总体全局的观点 偏重于如何做； 更重于做甚麽 重作业； 重政策 我们的理解： 广义的MIS 总体的概论 涉及到技术，管理，组织，修养 学什么？ 学习内容 怎么学？ 理解 基本的管理思想 基本的技术方案 掌握 MIS开发的方法和步骤 MIS在企业管理中的应用（方式、途径） 学习方法 从“三基”入手（基本概念、方法、原理） 理论联系实际，做好单元练习和项目设计 教与学 教师角色的转变　 教师从原来以教师为中心的“讲解者”的角色转化为