2010-2015新课标卷诗歌鉴赏题讲析.ppt

【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分) 【试题考点】分析评价诗歌的思想内容 【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。 （新课标卷II）（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 【韦诗翻译】 ?常常在外漂泊流离，已经习惯于远别家乡亲人。随意地挥一挥衣袖，就远走客居异乡。一觉醒来，归梦破碎，孤灯之下，依然身在江南。心情惆怅，起身出户，见一轮明月，已斜挂山顶。 ? 【郭诗翻译】 世代生活在海边，芦苇深处掩映几间小屋，上面覆盖着雪白的芦花。晚上灯前主客相聚，笑声不断，渔人讲述，海上捕鱼晚上归来，有青天一轮明月伴送到家，真是开心惬意。  8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。（一）诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。（二）诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。（三）末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。（二） 【解析】此题是对表达技巧的考查。解答此题，首先一定要认真审题，是从诗歌整体上还是从局部上去分析。很显然，此题应着眼于诗歌整体。其次，从表达技巧的四个大方面根据诗歌内容依次检索，它们分别是表现手法，表达方式、修辞手法、结构技巧（此顺序不可搞乱）。所以考生要在头脑中要建立起完整的诗歌表达技巧体系，包括每大类中包含的常见小类。指出手法后一定要结合内容分析，落脚点是抒发的情感上。其实，无论是对语言，形象还是技巧的考查，也都同时是对诗歌情感的考查。 考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） 【答案】虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。（一）韦诗的 “灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。（二） 【解析】解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣情感基调，组织答案应该不难。 新课标卷高考诗歌鉴赏命题的分析 从不同的角度去分析新课标诗歌鉴赏试题，值得关注的是： 第一，选材范围进一步扩大。 从题材看， 2007年选取托物言志的题材，2008年选的是题画诗，2009年选取田园生活题材，2010年思乡题材，2011年课标版选取的是怀古咏史的题材。这几类题材的特点是情景交融，便于落实具体的考点要求。除此外，送别感怀、边塞战争、抑郁失意等其它题材也能够把景、物、人、事、情、理等交织在一起，都有可能为高考试题所涉及。 从体裁看，07年到11年不但涉及宋诗（律诗、绝句）、宋词、唐诗（律诗），还有南朝乐府诗。纵观近年来全国卷和其它各省市卷，尽管诗歌的体裁涉及到乐府诗、律诗、绝句、词、散曲甚至其他样式的诗。但是律诗、绝句、词仍是重点，比率占到近80％。这一特点很重要。 从时代看，课标卷选取的是唐诗、宋词、宋诗。唐宋诗词唱主角，是因为唐诗宋词是中国古代文学中的两块瑰宝。当然，高考诗歌鉴赏不排除对魏晋南北朝诗歌及元明清诗词曲的考查。 从作者情况看， 2007年选取刘