同步导学案系列丛书--化学必修一课时学案优化设计：第四章第四节硫酸、硝酸和氨（第1课时）[高考必备].docVIP

【学习目标】 1. 掌握氨的物理、化学性质，理解氨水显弱碱性。 2. 掌握氨气的实验室制法，铵根离子的检验。 【学习过程】 1.氨气： （1）物理性质：氨气是无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，易液化，极易溶于水，1体积水可以溶解700体积的氨气（可做红色喷泉实验）。 （2）喷泉实验： ①实验操作：如图所示，先打开止水夹，挤压胶状滴管，少量的H2O既可溶解大量的NH3(1：700)，使烧瓶内气体的压强迅速减小。烧杯里的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色，而烧杯内液体仍为无色。 ②实验原理：两个容器通过连接管组成连通器，装有液体的容器压强远大于另一个容器的压强(即产生较大的压强差），就会产生喷泉。计算表明，当气体在水中的溶解度大于17时，该气体既能形成喷泉实验，故NH3、HCl、HBr、HI、SO2等气体均能溶于水产生喷泉现象。 温馨提示：CO2、H2S、NO2、Cl2等在H2O中溶解度不大的气体不能形成喷泉，若将H2O改成NaOH溶液，气体在碱性溶液中的溶解度显著增大，从而也形成喷泉。 （3）化学性质： ①与水反应：氨气溶于水，大部分与水结合成一水合氨（NH3·H2O），一水合氨少部分电离，因此氨水显弱碱性。而NH3·H2O不稳定，受热极易生成NH3和H2O 。 NH3＋H2O NH3·H2ONH4+＋OH－ NH3·H2ONH3↑+H2O 氨气是中学阶段唯一的一种碱性气体，利用这一点，可以检验NH3。 液氨 氨水 物质分类 纯净物(非电解质) 混合物 粒子种类 NH3 NH3、NH3·H2O、H2O，NH4＋、OH―、极少量的H＋　 性质 不具有碱性，有还原性 有碱的通性 ②与酸反应： NH3＋HCl＝NH4Cl　（产生白烟，可用于检验NH3） NH3＋HNO3＝NH4NO3　（产生白烟） 2NH3＋H2SO4＝(NH4)2SO4　（吸收NH3的方法） NH3＋H2O＋CO2＝NH4HCO3　 ③还原性：氨的催化氧化反应是工业上生产硝酸的一个基础反应。 4NH3＋5O24NO＋6H2O NH3中的氮元素的价态为-3价，因此NH3不仅能被催化氧化生成NO，在纯氧中燃烧能生成N2。在一定条件下，NH3还能被Cl2、CuO等氧化。 （4）用途：液氨易挥发，汽化过程中会吸收热量，使得周围环境温度降低，因此液氨可以作制冷剂。 2.氨气的实验室制取： （1）反应原理：2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2＋2NH3↑＋2H2O （2）反应装置：与O2的制备装置相似，是典型的固体与固体热反应制备气体的装置。 （3）气体收集：向下排空气法。在试管口塞有一团湿的棉花其作用有两个：一是减小氨气与空气的对流，方便收集氨气；二是吸收多余的氨气，防止污染空气。 （4）气体验满：用湿润的红色石蕊试纸或沾有浓盐酸的玻璃棒。 （5）气体干燥：用碱石灰（NaOH与CaO的混合物）或生石灰在干燥管或U型管中干燥。 （6）其它方法：加热浓氨水、氧化钙与浓氨水反应等。 3.铵盐：由铵离子和酸根离子构成的化合物叫铵盐，所有的铵盐都是无色晶体，都能溶于水。受热均易发生分解，分解产物一般为NH3和相应的酸（或酸的分解产物）。 实验操作 实验现象 实验结论 将氯化铵固体在试管中加热 在试管上端内壁上有白色固体附着 受热时，氯化铵分解，生成氨气和氯化氢，冷却时，两者又重新结合，生成氯化铵 将碳酸氢铵固体在试管中加热，将生成的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 碳酸氢铵分解，生成了CO2 在试管中加入少量氯化铵固体，再滴加适量稀氢氧化钠溶液，加热，并将湿润的红色石蕊试纸贴在玻璃棒上靠近试管 加热后试管中有气体产生，并可闻到刺激性的气味。同时还看到，湿润的红色石蕊试纸变蓝 产生了氨气，常用作检验NH4＋的存在 （1）铵盐受热分解： NH4ClNH3↑＋HCl↑ NH4HCO3NH3↑＋CO2↑＋H2O↑ （2）铵盐与碱反应： NH4Cl＋NaOHNaCl＋NH3↑＋H2O (NH4)2SO4＋Ca(OH)2CaSO4＋2NH3↑＋2H2O 温馨提示：铵盐与碱反应的实质是NH4＋与OH―反应生成NH3·H2O，而NH3·H2O不稳定，在受热或浓溶液反应的情况下，就写成NH3和H2O的形式，而稀溶液反应就写成NH3·H2O的形式。 【当堂检测】 1. 有关氨的性质的叙述正确的是（ ） A．氨气微溶于水 B．氨水呈碱性 C．氨气和酸相遇都能产生烟雾 D．在反应NH3＋H+ ＝NH4+中，氨失去电子被氧化 2. 有关氨气的实验较多，下面对这些实验原理的分析中，正确的是(　　) A．氨气极易溶于水，可以用来做喷泉实验 B．氨气的还原性可以解释氨气与氯化氢的反应实验 C．NH3·H2O不