浅谈如何提高小学健美操课堂教学的有效性.doc

浅谈如何提高小学健美操课堂教学的有效性 郑小成 晋江第五实验小学 摘要：健美操是一项集合了音乐、体操以及舞蹈等各种元素的体育健身运动,具有较高的锻炼价值。但是，经过多方调查发现，当前各小学中健美操课的开展和普及情况并不理想，或者因为流于形式，导致健美操应有的魅力无法展现出来，学生的学习兴趣较低，教学效果也一直处于低下的状态。因此,采取适合小学生的教学策略，提高健美操课堂教学的有效性，就成为目前广大体育教师高度重视和重点思考的问题. 关键词：小学健美操;有效性；提高；意义；措施 一、小学课堂教学的现状及新课标的要求 传统的体育课堂，教学、训练的内容都是常规体育项目，随着的时代的发展，传统的体育课堂内容已经满足不了学生的需要，而健美操作为一项新兴的体育运动项目，可以让学生在音乐的陪伴下做准备活动，使课堂的气氛和学生的情绪得提高，他们精神抖擞，兴致高昂，被有效的激发的学习的热情和积极性。 新课程标准指出：“教师应激发学生的积极性，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的学科知识与技能、思想和方法，获得广泛的学科活动经验。”在这样一个课堂改革的背景下，推崇的是一种崭新的课堂教学模式，要求在课堂上充分发挥学生的主体作用，教师只是起到一个主导即引导的作用。 二、小学课堂实施健美操课的意义 ?健美操协调、流畅、有弹性的动作与具有强烈节奏感的音乐相结合，使健美更具 感 染力，烘 托 气 氛，激发人们 的 热 情，使人 从中得 到了“美”的享受，提高了审美意识和艺术修养。健美操的这种特点决定了它特别适合在学校、在小学生中推广开来， 1、从小学体育课程内容上看 小学体育课程内容，每个项目都有其自身的优势，其基本特点就是都可以达到强身健体、锻炼人的意志，提高人们的竞争意识等作用。传统的田径运动项目具有很强的竞技性和观赏性，但缺乏趣味性。球类运动既有对抗又能激发学生兴趣，但具有一定的危险性，并受场地器材限制。健美操运动虽然也有其缺陷，但却能发挥优势，不受场地器材限制，使之和其他教学内容相互补充，使小学体育课程的内容更加丰富、更加科学。 2、从对小学生体育课中的作用上看 体育课程中的运动项目其共性就是达到健身、健心的效果，但健美操还有其独特的作用 2.1 可增强对音乐节奏的感受力 ?健美操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。健美操教学实践也证明初次接触健美操训练的学生，大多节奏韵律感差，只有少数能在节奏下运动，通过十几堂课的练习后，学生都能随乐有节奏的运动了，并能熟练自如地跳二套完整的健美操。通过观察发现，做广播操时，练习健美操的学生对音乐的敏感度较强，节奏感较好 2.2用于准备活动和放松活动 传统体育课的准备部分常用慢跑加徒手操的方法热身，比较枯燥、单调，而放着音乐的健美操可以让学生在轻松愉悦的状态下进入体育课的环节。健美操是一种有氧代谢运动，根据课的内容的不同需求，编排一套简单的健美操时间大概在4-5分钟，刚好是常规准备活动的时间。编排强度适中的身体动作练习，对身体各关节、韧带、各主要肌群施加合理的运动负荷，从而有效的提高心血管、内脏器官的机能，预防运动伤害的发生，同时发展力量、灵敏、柔韧等运动素质，促进小学生良好的生长发育。 三、提高健美操课堂教学有效性的具体措施 随着新课改的深入，课堂教学的有效性开始成为大家关注的焦点。有效教学就是指符合教学规律，有效果、有效益、有效益的教学活动。那么，如何提高健美操课堂教学的有效性，提高课堂教学焕发生命的活力呢？我个人认为：在教学过程中如何集中学生注意力，激发学生积极参与的兴趣，是提高小学健美操课教育质量的关键。 3.1师生关系必须融洽 建立有效融洽的师生关系才能使课上得协调而有意义。教师在教学过程中所表现出来的言行举止，都对学生有着莫大的影响。健美操是一种具有丰富肢体语言的艺术，需要很强的表现力才能把它的艺术感染力表达出来，所以，教师情绪的好坏直接影响到课堂效果。在课堂上，学生们要想把健美操的语言通过肢体充分的表达出来，必须有良好的情绪。比如，当学生害怕尝试新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，引导他们，让他们能重新鼓起勇气，增强信心，相信自己也能做好。当然，和谐的气氛并不意味着上课不需要纪律，放任自流。反而在教学过程中，教师要不断的提醒学生遵守纪律，让他们养成良好的行为习惯。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐