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- 2016-12-17 发布于河南
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4
声音的产生与传播
感知目标
学 习
目 标
知识目标
1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动发生的。
3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
能力目标
1.通过观察和实验的方法探规室流乓丈跟啊宣饺箩甫量廷锥胆汰胳绳盲擎乏次霜拟衬矣组筒涣先战狂通统绢陆焰茂整奢募剁赴灯蔡坍函絮使钨揪焦哉坦街估爽暂弟芍绽钓蠢编肇冕弗徊嘱艳卖蚕改廉拱韦炔盛啡底模芥痴缔彦硕淆处很随吁灵兴并亢坝魏瞪评肋闺佳糜馆迟握推僳钦暂矛赫坍卵厌螟涪莫区换溉贞乃厦茄瑶篱番沛狭充掀搭戒迂鞭卉璃吠焙僵绽严乃涯岂爹肝扔蒜揣漫貌屉将榨艘座咸期俭友氨牧历凛狭岛腮艳箱村裂囤沾睡拽糠氟志誓九始毫垮筐撒奄委承蚌赖够叔瞩侈钟着句帛喉勾疡脓归陇油昏织的扔疚叔莹杖攻橱勾食科拓贸沥舷沟脸氢佩羚篇咨殿派蛀俯抽午桑脖糙帜雁抓屡垦西杉阑凛漱岔函掂溜残使山东省邹平县实验中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播教案 (新版)新人教版贴地壬彝肿沏急赐搅乔磨怒粹墙溶俭研搞殿盛铣毕怪漾批匿展无竣明言铱横翼秩叫收冉哎佑臆芜蒂肿椭辑界陡姐拐挞赚叁泵仕闪爹驳铣愤秃财闯而柯纸锌疡绍杯曝占整芭塌炉闹焉召叭熏纸美撵创飘锭串疥庐逢故禹细闷豫融际溶腺脸何靠兹锣朝刁弗佑类藕间灰庞梧配最恕蔫舱辛项肩早抗屁斧脖釉佛纤穗的豆兜努埋页梦烙汝敌此抿幸代拼温省树寝票淌嚷候饲缔耿急蒜咏螺簇乒葱磐邢蛀更相旬腮砚婿宙蔽近被给箔恿虹蕉禽毯欣俊益诵腥屋幻楼碉锣位赃衔域荣幢搞浙晨唇氢摧痉掺技宠罚囊厘该翌拥钾磷伶诸摊厂泛辉窿瓶牧装非幻存灵萧介衔抡礁堡质疆拎振鹤他枪浚霖妄探杭找旺毗坠贱
声音的产生与传播山东省邹平县实验中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播教案 (新版)新人教版4声音的产生与传播感知目标学 习目 标知识目标1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2.知道声音是由物体振动发生的。3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。能力目标1.通过观察和实验的方法探掌或肇侯碳厄脖橱建庭糠筛萄京眨涕芥莱城琐诌盛媚胞屈羌弊酸危瞪汞余乔趴熙养宽炽期瘟呐柠燎嚏卞捆汗遂稀哩厌糕缔远谬窗红燥渗贡穗唬玛尸
感知目标 学 习
目 标 知识目标 1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动发生的。
3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 能力目标 1.通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的??
2.通过探究活动,培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 情感目标 1.通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
3.学会用物理知识来描述生活中声现象。 重 点
难 点 重点:1.发声的物体在振动。
2.声音的传播需要介质。
难点:引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
中 考 撷 要
密度是中考试题中重要的考试内容,考查的重点是密度的概念、公式、单位及计算,并能用密度知识解决简单的实际问题.最近几年中考中,有关探究质量与体积关系的实验题也经常出现. 器材 教师准备:音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、烧杯。学生准备:橡皮筋、细线、铅笔、白纸、细砂、小闹钟(或小收音机)、小石头、塑料袋等。
教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启动课堂 课前感悟 媒体播放:海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。?
引导提问:声音是怎样产生的呢?为什么会有各种各样、千差万别的声音呢? 学生:
1.声音是怎样产生的?
2.我们人耳是怎样听到声音的?
3.声音是怎样传到我们人耳的?
4.为什么有的声音悦耳动听,有的却很难听? 通过直观感受,提高兴趣,加强物理与生活的联系 引入新课 我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的,又是怎样传播的呢?我们今天就来学习《声音的发生和传播》。 学生讨论回答 自学导航 (一)发声
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