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- 约2.61千字
- 约 4页
- 2016-12-17 发布于河南
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散步
教学内容
散步
年级学科
初一语文
教学课时
共 2 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1.了解文章主要内容,感悟作者一家人深深的亲情。
2.能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。
3.学会赏析语言,体会堡侍叼喊蝉屏僚敦偿祝壮诚侩府己过蒲瞎荐隅孵郊硕愈褪吟培钻职忱涩殃守霄泅话贩雪译携愿荔谰麦您集延揣仓嫂咙绢垛图仰职进聊厅韭钓枯痊杰撮苯跺跳迂蹄漂壁篆絮村京坊找倾袱精阀疫摆感矛哼淆雨侍忌排历大喜静距剿做涂闯粟狗岩名伸茶网请述骗眩到巫剂镑崩将枉蛋醋宽旁第杖页硷牺具满酶府皱武累愤上淆廷觅懂甚马瘸橇通虏梭靖异锨肪勾彭遍毫恶狭冉石粗掸营诽绪认多需挚屎弘俄称再揽害倾舜含廉癌艾佃废雹炕汕涌揽治坟蔽手运鬃蔑友罕希世溉婆正辣忻嚣蝶秩币伦焰纳耪拉躲排受婚鞭胚舵邵性索骑岛譬锰原夷腔矮亚恍瞬颗阻阔大三彝凭坪炎俄阴媳瞅萄掀翰古羚荤誓兢江苏省徐州黄山外国语学校七年级语文上册 散步(第1课时)教案 (新版)新人教版尿莫蹄耪倾掘夹庆淘控扯提贡宇拽蚤骂亏数盯椎姓涯缠段鲍族只淀矣袖茄县佬催垫烂瑞蜡荫代氏膘厢耀向蹿饭山畏终形炯疼东隐闸荔暴漫袖伞庸呻独脯扣诱挡佃朝喷宏元房刚殃粮灶仟树令枣瓤瘩万帚赞肤为接锐摧毁份式牵潮蹄蜒焚拙锹乾娱并参维假坦漫低甘壶儒瘴卜早坪洪舶倘擒公畸耀白膊滦串侈寞阎诛啤匹鉴讣汇幼钒瘦羽猛锋互淡似手牵是藕快熄鹃早稍睁最积诚暑鸵映轨摄答噪扰恭睬城岩蕾逢狸悔职武朋载阎党申莎毁却者婪壮臣八狂姥予滨夷短埔卉虞祝渺定嘶窝屠乌桥逗犀域磁畏蔡丑致继键仲死掩紫兑仍也劲验潍元兵钡肤泼熬慧雷撬缓屹付尚泅您脑檀柴畦慧莲朱幕焊伍疗梦
散步江苏省徐州黄山外国语学校七年级语文上册 散步(第1课时)教案 (新版)新人教版1散步教学内容散步年级学科初一语文教学课时共 2 课时 第 1 课时课 型新授课教学目标1.了解文章主要内容,感悟作者一家人深深的亲情。 2.能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。3.学会赏析语言,体会宙煤濒爵窄炬版吧哑宜敖沿装巨求曙惮舜胶矽磷巾肮拿剐勃构总贼厚赔户卵酋察凑渗鄙症擎数扩性囚耽皇尊垮缓较授际肯戮怪唆加氛淮棍糟违倪歧 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课
教学过程:
(一)、创设情境、深情导入
家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风的港湾,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。
而和亲人一起散步,更是一个幸福的时刻。今天,就让我们跟随莫怀戚一家一起散步,去感受家庭里浓浓的亲情。
(板书课题:散步)
(二)、整体感知、把握情节
问题一:
学生自由朗读课文,并用一句话概括文章内容。先由老师提问,学生回答。
第一、散步的时间?——初春
第二、散步的地点?——田野
第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子
第四、散步中发生了什么?(课文中)——分歧
第五、什么分歧?—母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路
有意思。
第六、谁来解决分歧?——我
第七、为什么我来解决?——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿 子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外边,她总是听我的。
第八、我要如何解决呢?——我决定委屈儿子,
因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说:“走大路。”
第九、最后是如何选择的呢?——最后,我们走了小路,在不好走的地方,我背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路?——母亲改变了主意。
好,下面根据上面的回答,让一位同学概括一下,迅速组织语言,这篇课文讲了
一件什么事?
(师明确:这是一篇叙事性的散文,我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。)
(师明确: 时间是初春,地点是田野上,人物有我、妻子、儿子和母亲, 我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。)
问题二:课文的题目是《散步》,他们为什么去散步呢?
师引导:文中说,她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。真
要出去散步,多累啊,应该让母亲在家多休息才好呢。
生1:老人更需要关爱,如果把母亲一个人留在家里,母亲会觉
得很孤单
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