江苏省苏州市吴江区2017届九年级语文上学期期中试题 苏教版.docVIP

江苏省苏州市吴江区2017届九年级语文上学期期中试题 注意事项：本试卷共20题，满分130分，考试时间150分钟。 第一部分(24分) 阅读下面一段话，完成后面题目。(6分) 回忆常常是美好的。无论是měng( )懂无知时做过的事情，还是学生时代的学习和生活；无论是充满童zhì( )的想象和神游，还是不同寻常的经历；美好的回忆总能 A (焕发 唤起)我们强烈的共鸣，B (敲击 拨动)我们的心xián( )。这些回忆哪怕是带着些许伤感和惆怅，也总是让我们倍感温xīn( )和激动，领略生活的精彩和美好。 (1) 根据拼音写出相应的汉字。 (4分) měng( )懂无知 童zhì( ) 心xián( ) 温xīn( ) (2)在下面的括号里写出文段A、B两处应填的词语。(2分) A处( ) B处( ) 2、默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) ① ，春风不度玉门关。 (王之涣《凉州词》) ② 蒌蒿满地芦芽短， （苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》） ③ 月黑雁飞高， （卢纶《塞下曲》） ④ ，似曾相识燕归来。 (晏殊《 》) ⑤无言独上西楼，月如钩， _。 (_ 《相见欢》) ⑥关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女， 。 (《关雎》) ⑦ ， 。 (《》) 名著阅读。(5分) ①格列佛在某个国家的首都发现有一个人腰里缠着蓝色的丝线。请说说，这是格列佛在 国家旅游时看到的。那个人腰里的蓝色丝线是怎么来的? 。(2分) ②语言学校三位教授计划取消语言中的所有词汇，他们认为这样做有哪些好处?(3分) 阅读《蒹葭》，完成～题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?.你如何理解这首诗所抒发的感情？.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。《》中的文字，完成～9题。悍吏之来吾乡未若复吾赋不幸之甚也率妻子邑人来此绝境，不复出焉阅读下面选文，按要求回答题目。（分） 大众阅读从少儿抓起 葛竞 ①培养民族阅读习惯，重点人群是少年儿童。从个体角度来说，阅读不仅帮助少儿认知世界，更是在塑造其人格，为其心灵注入力量，打下人生的底色。从国家和民族发展的角度来讲，一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能保持一生，而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。 ②家庭是阅读的起点，家长的阅读习惯和家庭阅读氛围，决定了孩子最初的阅读态度，也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此，对家长的阅读引导，应成为少儿阅读推广的必要组成部分。前不久，新闻出版广电总局委托中国少年儿童出版社进行了一个公益项目，就是直接对0到3岁幼儿的家长进行家庭阅读辅导，可称是一次有意义的尝试。 ③对于少儿阅读习惯的引导，学校需要与家庭达成共识。小学阶段，阅读和基础语文能力的培养结合得比较紧密，容易家校合作。但小学生缺乏甄别能力，容易陷入娱乐化功利化阅读：或被花哨设计实则庸俗的低劣读物吸引，或只读教辅读物、作文选集，这将束缚阅读视野、降低阅读兴趣，更违背“书籍滋润心灵”的意义。因此，学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导，培养孩子们判断图书好坏的能力。 ④引导少儿阅读也要注意抓时机，抓关键。进入初中后，孩子们往往进入自主阅读阶段。学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将事半功倍。而到高中阶段，学校和学生都面临着如何在升学和阅读上有效分配时间的难题。这时，有人会放弃阅读，有人转而读纯粹的消遣读物——这正是一个阅读的分水岭。 ⑤目前，我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区，还有许多是常年缺少父母陪伴的留守儿童。他