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作文教学设计模板 初中语文七年级上下册（人教版） 第 五 单元作文教学设计 编写者： 单位： 审稿者： 单位： 作文内容（作文题） 执教者 写作目标 1．了解作文中语言的重要性。。 2．掌握常用的修改作文语言的方法。 3.提高作文的质量。 学情分析 1、学生缺乏写作习惯，究其原因，是缺乏兴趣与写作技巧的体现。 2、学生写作体裁单一，记叙文体是学生的首选，不是说学生记叙文能力高，而是记叙文容易写出字数。 3、写作缺乏文体意识，随心写作。 4、学生对所接触的文字或生活材料认识不到位，不喜欢积累材料，从某种意义上来说也是不会积累素材。 5、学生缺乏自我阅读搜集材料的习惯，主要靠教师来学习，主动性过差。 6、由于缺乏写作习惯，写作仅仅是为了完成考试，过于被动，从句到段到篇的写作能力都存在很大不足。 7、对积累的素材只是文字内容上的积累，缺乏理解与分析，致使即使有一定的积累，也不能在自己的写作中运用。 写作重难点 掌握常用的修改作文语言的方法；运用修改作文语言的方法修改作文，使文章诗意飞扬。 教法与学法 课时安排 教学过程 教学步骤及教学内容要点 导入 王安石《泊船瓜洲》诗中的“春风又绿江南岸”句，言称王曾多易诗稿，在“绿”字位上屡试用“到”、“过”、“入”、“满”等数字，均觉平淡而弃，最后经冥思苦想终得一个“绿”字，成为全诗的点睛之笔，由此使全诗出神入化。 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。 也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。 【病文】 美的瞬间 她叫玲玲，是我最讨厌的女生，除了平时与她接触不多外，还在于她的长相让人不敢恭维：小眼，单眼皮，塌鼻子，大嘴巴，外加一脸雀斑。可命运偏偏和我开玩笑，调座位的时候，我希望老师将讨厌的同桌男生调走，结果讨厌的男生调走了，讨厌的女生又来了！（作者想运用欲扬先抑的手法，但是因为长相，就“最”讨厌的一个同学，这个说法不太合理。） 她虽然长得不好，但是是一个勤快的女生。要是黑板脏了，她会主动跑上去将黑板擦干净;要是地板脏了，她会主动拿起扫帚主动打扫 ;要是值日生因病未能值日，她总是揽下活儿，把分外事当作分内事，跟大家一起将教室和卫生包干区打扫得干干净净。同样是女生，她不怕脏、不怕累，自有迷人之处，值得我们向她学习。（作者的态度转换得太快了，不够真实。最后一句“自有迷人之处”，“迷人”这个词用得不够准确。） 她学习很认真，上课总是专注地听讲，积极踊跃地回答老师提出的问题，成绩虽然不如我好，但也有小胜我的时候。有一次数学考试，我遇到了一个难题，心急得像热锅上的蚂蚁，我偷偷地瞄了一眼她的试卷，看见她已经工工整整地作了解答，我知道她是一个乐于助人的人，就用肘碰了碰她——请她施以援手。她看了看我的试卷，立即心神领会，偷偷地在草稿纸上写下了答案，然后撕下来给我。我急忙拿过来，一口气写完。后来考试成绩揭晓，我居然考得比她还好，我对她感激极了，她真是个心灵美好的人。（帮助同学作弊，是心灵美好的表现吗？这种帮助对“我”的学习有利吗？这个情节影响了主题的表达。建议删去，更换更好的材料。） 校园艺术节到了，其他班级的同学都跃跃欲试，想一展身手。但我们班的好多文艺骨干却一个个没了兴致。他们在班上成天疯唱疯跳，但让他们去正式场合表演，却个个成了哑炮。可玲玲报了名，艺术节那天，各类节目快接近尾声的时候，她在全场观众面前拉了一曲《梁祝》，优美的旋律征服了全场，令大家如痴如醉。那天她成了全校的明星，艺术节后，她的演出照片贴在学校的走廊里，大家纷纷涌上前去，仔细打量，啧啧称奇，看着众人围观欣赏他的照片的表情——我觉得这真是美的瞬间。(这真是美的瞬间吗？美的瞬间是动作美的定格，是表情美的抓拍，是心灵美的外显。结尾这则材料中有许多细节有待推敲，建议将玲玲拉小提琴的动作定格，对这一瞬间惊醒浓墨重彩的描写。) 【升格建议】 只有洁白干净的大米，才能煮成喷香可口的饭。同理，作文在选材时，必须紧扣中心，从生活中选择适合表现主题的材料。本文在提升时要注意以下三个方面。 围绕中心选材。紧紧抓住“美的瞬间”，描写人物动作、表情刹那间的细节，表现人物高尚的心灵之美。像文中玲玲的“勤快”“乐于助人”等品质都是人物的美丽之处，可以进一步挖掘；“考试舞弊”这个情节，对人物形象的塑造产生了不良影响，应删去。 调整文章结构。文章选取三个材料，表现三个“美的瞬间”，这是一种并列式的结构，但材料间缺乏内在的联系，给