化学反应中的能量变化教学设计思路..docVIP

§2.1 化学键与化学反应（第二课时） 一、教学背景分析 （一）指导思想 1.课程标准要求： 知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因；通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。 2.教学设计原则： 遵循学生的心理认知发展与需要，本节课教学采取由简到繁的递进式教学模式，层层展开，螺旋式推进。 （二）教学内容解析 本节课是《普通高中课程标准实验教科书——化学》鲁科版必修2第二章第一节的第二课时，属于新授课。 在第一章原子结构和元素周期律知识的基础上，引导学生进一步探索原子是如何结合成为分子的。通过对化学键概念的建立，使学生在原子、分子的水平来认识物质的构成和化学反应。实际上人们研究化学反应，有两个主要的目的：一个是研究物质的组成（或得到新的物质），二是研究物质变化时伴随的能量改变。两者是紧密联系的。新教材就突出了这一点，把化学变化和能量变化放到一起来讲，使学生懂得在物质发生化学变化的同时也伴随有能量的变化，从两个视角来关注化学反应，从而为认识化学反应和应用化学反应奠定基础。 除此之外，该部分内容在学科价值上起着承前启后的作用，一方面联系前面所学的化学键的概念，应用前面所学的知识解释化学反应中能量变化的本质原因；另一方面为后面学习化学反应原理中《化学反应与能量变化》做下坚实地铺垫，即盖斯定律的计算、中和热的实验测定等。在社会价值方面，引导学生体会化学的魅力，化学不仅