化学反应中的质量守恒(实验)..docVIP

杜郎口中学 理化生 学科教师备课活页 年级主任签名处： 学科主任签名处： 一、课堂环节的设置及时间安排： 1、教师导入课题1分钟 2、前情回顾；4分钟 2、学生小组合作，大胆猜想化学反应前后物质质量的变化，并设计实验证明；3分钟 3、学生进行实验探究：化学反应前后物质质量总和的变化；10分钟 4、学生总结质量守恒定律的内容及内涵；10分钟 5、学生联系生活及生产进行学以致用，7分钟 6、达标测评，5分钟。 二、课堂评价方式： 1、课堂不投入同学曝光台： 一组 二组 三组 四组 五组 六组 2、学生利用画树干、结苹果的方式把参与展示的同学的名字写在黑板上，如果有一个同学不投入，将会对他们小组减去苹果3个，最后以小组为单位进行评比； 三、课堂亮点设计： 1、学生设计实验、进行实验； 2、问题联系生活实际，激发学生兴趣 3、多元的评价方式 四、各知识点完成方式及文本挖掘 二、实验探究——化学反应前后物质的总质量有无变化： 1、教师明确实验要求： 根据老师的指导，自行设计简单的化学实验方案，并能分工、协作、共同顺利的完成实验。 第二步：两种药品混合，使其反应。 第三步：称量反应后物质的质量。 （镁条称量时需要和石棉网一起称质量，因为镁条燃烧时需要用干锅钳夹着，再石棉网上方燃烧，燃烧后的产物放在石棉网上） 3、明确学生需