河川自然淨化系統之民眾參與.ppt

世界水質監測日活動 張文亮 教授 台灣大學生物環境系統工程學系 主旨：如何讓世界上的水更乾淨？ 需要有更多人支持乾淨水的重要 支持的人能夠分辨水質是否乾淨 學習基本的水質監測技術 到水域邊實際操作 全世界的人一起來關心與動手 保護河川是藝術性的工作 保護河川，是一件接近藝術性的工作。因為河流多變，每隔一段時間來看，一度以為熟悉的水道，可能會變得很陌生，例如：在乾季時，河川彷如涓涓細流，流道看來左右蜿蜒；雨季時，河流水勢澎湃，水面蓋滿整個流道。前者有如文弱書生，後者有如摔角巨漢，要與多變的河川相處，的確是藝術。 保護河川是藝術性的工作近代都市興起，出現許多弔詭的現象：例如工廠有生產利潤，對於排入河流的污水，卻缺乏處理的意願；有建造道路、房子的本事，卻沒有不讓泥砂沖入河流的本領；有傾倒垃圾、廢物，進入河流的力氣，卻缺乏承認「是我幹的」的勇氣；懂得在河裡電魚、毒害，卻不懂這樣溪裡就沒有魚；敢在溪床上開名貴車子、越野車、溯溪，卻沒膽子去國際與人比賽；有在溪邊公有工地上蓋廟、放生外來種，吊死貓、放死狗的熱心，卻對水流阻力、居民親水與水生態能否承受一無所知；能編撰「水鬼」恐嚇孩子，不要接近水邊的故事，卻乏教材，教育下一代能夠認識水中的昆蟲、魚類、水草與螺貝。 保護河川是藝術性的工作因此，保護河流也是一件類似福爾摩斯的偵探工作。愈多人留意，少數人就愈不敢在河流邊偷偷地在幹，有愈多人去追查污染的來源，業者就愈不敢去委託有力人士來說情。 河川保護需要教育 要成為保護河川的人，要熱心、教育之外，也需要具備一流的觀察力。這種觀察力需要教育的培養，與長期累積的經驗。特別是河流物理、化學、生物、生態、工程整治、人文與歷史等綜合性的知識，成為巡守認知的依據。這些教導不只是學院式硬綁綁的內容，而是揉合現場與啟發式的相互溝通。 河川保護需要教育 民間人士加入環境保護是一件美事，但是在認知不足的情況下，也會出現一些偏差。像是單純的孩子，學了一招半式，就去江湖行俠仗義，結果製造新的問題。例如，有人以為「種紅樹林」就是愛護生態，搞得台灣西海岸、河口，有一大堆的人工紅樹林。紅樹林會增加土質的泥質性，使得需要砂質才能生存的生物大量減少。有人以為敲掉堤防上的「水泥」，就是保護生態的圖騰，但是忘了，有些大都會的洪氾區，為了百萬居民的生活安全，安全的措施仍是必要的。 河川保護需要教育河流的形成是大自然的工作，因此河川保護者與大自然同工。為此，要保護一條河川，首先要認識「大自然的工作」。大自然的工作是遵照法則在進行，因此瞭解這些法則是很重要的。這些法則，可由下列七個關鍵性的現象看出來。 一、河流的混濁度為何增加了？ 認識一條河流要先看「地圖」，判斷河流的集水區有多大。集水區可由河流上游的等高線圖看出，集水區是下雨時，水會注入該河流的土地面積。集水區愈大，下雨時，水位愈易上漲；在這種河流邊，愈需注意危險。河流的形狀在地圖上看來彎曲，其實水流是在坡度上，沿著最短的直線距離移動。因此河流愈彎曲，地型愈多變，在大雨時，沖刷會愈大，水的「濁度」將愈高。濁度是水混濁的程度，愈是混濁的水，水中所含的顆粒愈多，這些顆粒大都是被水沖刷到河流中的土粒或礦物。當河水的流速減緩時，這些土粒與礦物又會逐漸沈降在水底，河水會變淺。 集水區若有工程進行，或是盜採砂石，或是砍伐森林，或是坡度滑動，水中濁度會增加。我們像是敏銳的獵犬，祇要看到水中濁度增加，就像看到了線索，往上查看，就可辨端倪。 二、河流的溫度為何升高了？ 在乾季裡，河流主要的水量匯自河流兩岸的地下水，地下水的流動較緩，補注的速度慢，此時期水量較少，水較淺，在太陽的照射下，水溫易昇高。只要有一根溫度計，就可以檢測水溫。水溫愈高，水中所溶解的氧氣(又稱為溶氧)就會降低，但是水溫愈高，水中生物的呼吸量會提高，對溶氧的需求也增加，這時容易造成魚類的窒息死亡。 二、河流的溫度為何升高了？ 二、河流的溫度為何升高了？ 　乾旱時，水溫異常提高，可能是河流上游的水量被截走了，或是水庫放的水太少，或是工程施工引溪水改道，這時，為了下游河流生態，可要求上游多放一些水，以維持中、下游水生物的存活，這水量又稱為「生態基流量」。 三、水中的魚類為何會死亡？ 河流中魚類死亡的第一個主因，是水中的有機質過多，導致細菌獲得營養份而滋生，用掉大部份的溶氧，魚類若無法游走，就易窒息死亡。由於有機物是黑顏色，河流巡守員看到水色變黑，就可往上查看，檢查高濃度的有機物污水，是由哪裡排出？ 三、水中的魚類為何會死亡？ 　　未經妥善處理的都市污水，紙廠、染整、石化工業與畜牧廠的污水，皆含大量有機質，容易造成水中溶氧遽減，魚類死亡。當死魚自上游漂下，是向人類無言的申訴，需要有人替牠們仍生存的夥伴代言。 四、水底為何會冒氣泡？ 河流有機質過多