2014年秋五年级语文上册 第3课 小英雄雨来教案 语文S版.docVIP

小英雄雨来 教 学 目 标 1、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。2、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。3、练习给课文各段加小标题。4、能简要复述课文内容。 课文重点 课文的第四段 感情朗读训练点 第四段 读说结合训练点 你喜欢小雨来吗？说说为什么？ 2、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。 教学重 难点 重点：引导学生自读课文，了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事，体会雨来热爱祖国、英勇机智、畏强敌的优秀品质。 难点：给课文的每个部分拟个小标题和复述课文。 教 学 准 备 预习要求：1、初读课文，画出本课生字，读会。2、默读课文，思考为什么称雨来是小英雄？3、想想课文六个部分分别写了什么，试着给每个部分拟个小标题。4、提出懂的问题。 教师准备：1、抗日根据地地图。2、《小英雄雨来》教学幻灯片。 学生准备：生字新词卡片。搜集革命战争年代小英雄的故事。 教学时间 2课时 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 语文课时备课（3-6年级阅读教学） 教学过程： 第一课时　　一、展示成果：　　1、检查对课文内容的了解情况：　　这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？　　2、检查生字新词的学习情况。　　学生自由汇报。 二、巩固字词。（用生字卡片抽读。）　　三、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。　　（一）默读第一段。　　提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？　　读读芦花村的景色。　　“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”　　引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。　　雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？　　（让学生回答雨来的几种游泳方式。）　　指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”　　应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。　　讨论这段的段意和小标题：　　（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）　　（二）默读第二段。　　提问：　　夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”　　讨论段意和小标题。　　（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”）　　（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？　　（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）　　指导朗读第二层。　　重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也许说。”　　讨论段意和小标题。　　段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来掩护李大叔”。）　 （四）重点默读第四段。　　讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？　　板书：哄骗利诱威胁毒打　　课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？　　板书：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞　　哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强屈？　　板书：“我在屋里，什么也没看见。”　　……没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”　　提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？　　朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。　　（段意：雨来在敌人面前坚强屈。）（小标题：“雨来坚强屈”。）　　总结以上四段的小标题。　　六、布置作业：　　读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强屈。　　　　　 　第二课时　　一、检查复习。　　（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。　　（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强屈。　　二、精读感悟，读说结合。　　指名读第五段。提问：这段主要写了什么？　　（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。）课文是怎样来写的？　　（先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和