2015年6月北京市重点中学人教版必修二 第四单章 化学与自然资源的开发利用 教材分析 课件（45张）.pptVIP

讨论：酸雨的防治。 不释放SO2： “固硫”过程 释放SO2：利用SO2的性质（酸性；还原性）治理。 种植绿色植物进行吸收。 CaO+SO2==CaSO3 2CaSO3+O2==2CaSO4 S+O2==SO2 点燃 柳杉 紫花苜蓿 垂柳 废弃塑料成为“白色污染”为环境的治理带来了难题。 不能降解的垃圾只能堆积或填埋 可降解塑料的研制与生产 淀粉塑料、水溶性塑料、光解塑料 “有偿使用塑料袋”规定的出台 世界上首次使用美国NatureWorks LLC公司的聚乳酸（PLA）材料成型的产品。 检测证明一个Biota水瓶在工业堆肥环境中，75——80天的时间内可完全降解。 “绿色化学”：从源头上减少和消除污染 （2）适当地引入现代化学的观念。如多金属结核、超分子、原子经济等，对传统的知识内容进行更新。 反应物的原子全部转化为期望的最终产物——原子利用率，即期望产物的总质量与生成物总质量之比。 通过例子计算，培养学生获取信息的能力，同时体会绿色化学思想及对生产和环境的重要作用。 经典：氯代乙醇法 25% 现代：银催化法 100% 3．重视学生参与学习过程的体验，以多种评价方式反馈学习效果，以利于学生情感态度价值观目标的达成。 （1）由教师提供大量图片、视频、文字等资料，结合教材，让学生进行分析，体会。 以海水资源为例（文字、图片、视频） 1000g海水的化学组成示意图 纯水965.31g 氯离子19.10g 钠离子10.62g 硫酸根离子2.66g 镁离子1.28g 钙离子0.40g 钾离子0.38g 其它0.25g 海水资源的综合利用 ——海水综合利用联合工业体系 海水资源的综合利用示意图 （2）课内外相结合，学生根据条件搜集信息，指导学生选择小课题深入研究,书写论文、交流。 小课题1：P90 存在海底的大量多金属结核矿将是人类重要的金属资源，关于其开发过程中可能遇到的问题请谈谈你的想法。 小课题2：P90 金属资源的回收与利用 小课题3：谈谈你对聚苯乙烯塑料快餐盒的使用的观点。 小课题4：请你了解回收废旧合成材料的途径有哪些？并试着从环境保护和经济成本等方面做出评价。 小课题5：请你谈谈碳循环对人类生存、发展的意义和作用。 小课题6：请你谈谈通过化学方法防治酸雨和富营养化的途径。 谢谢！ * 化学与自然资源的开发利用 一、本章的地位、功能与体系构建 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展基础 必修阶段的6个主题 2、完成对必修阶段知识和技能的总结，拓展和提升化学的研究方法；通过开发和利用资源，提升对化学反应的认识。 1、STS方面：体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出科学决策的意识和能力。 可持续发展中，资源的合理开发和利用是关键的问题。 体系构建 化学是 有用的科学 §4-1开发利用金属矿物和海水资源 §4-2 资源综合利用 环境保护 改变物质的组成结构，性质、功能更优异 合成新物质 保护自然环境 开发新能源 提高资源利用率 可选择的素材很多，教材选择学生前面已学过的基础知识作为切入口。 本章知识结构网络 情感态度价值观 过程与方法 知识与技能 可持续发展 …… 金属矿物 海水 化石燃料 信息处理 概括归纳 …… 分析解决问题 二、章目标分析 《课程标准》 必修知识与技能目标要求 以海水资源、金属矿物的综合利用为例，了解化学方法在实际物质转化间的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 基本要求： 1．知道根据金属活动性的不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量角度选择金属的冶炼，书写相关化学方程式。 2．知道海水淡化的几种方法：掌握海水蒸馏的原理。 3．知道从海水中提取溴、碘的原理。了解非金属的置换反应 4．能参照海水中提取Mg的流程完成相应的化学方程式。 弹性要求： 1。初步学会梳理无机物之间的相互转化。（Mg及其化合物之间的相互关系） 2．能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的化学原理步骤进行解释或分析。 不宜拓展：金属冶炼及海水资源的化工工艺技术。 知识与技能目标 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 《课程标准》 必修知识与技能目标要求 1．认识化石燃料综合利用的重要意义。 2．通过简单事例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活中的应用。 3．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的重要意义。 4．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学”思想的重要性。 基本要求： 1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源，能