图形图像类课程教学的思考与实践.docVIP

图形图像类课程教学的思考与实践摘 要： 当今社会，为了适应时代发展的潮流，满足教学的终极目标，我国从小学开始就已经实施兴趣教学，将侧重点放在学生熟悉的童话世界、学校和家庭生活中，并以主题图的形式呈现在学生面前，以此激发他们的学习兴趣。图形图像类课程作为培养学生创新能力和想象力的主要学科之一，被广泛应用到教学领域中，为我国教学水平的进一步提高奠定基础。文章从图形图像类课程教学的作用入手，对我国图形图像类课程教学的现状进行分析，并结合其中存在的问题提出切实可行的解决措施。关键词： 图形图像类 教学思考 教学实践所谓的“图形图像类课程”是将计算机技术与美术、广告、印刷等有机结合的一门综合性的课程，意在培养学生的图形、图像处理的能力及利用图形图像将其他学科的知识简化的技巧，为我国培养更多实用性技术人才带来帮助。现在，随着经济全球化的日益深入，许多先进的科学技术陆续问世并不断更新，增加了许多新的多媒体功能。基于此，社会各界和市场对人才的需求越来越多，图形图像类课程显得尤为重要，不断更新扩展该课程的教学内容、改变教学模式成为目前教学的主要任务之一。本文将对此方面的问题展开探讨，希望能为图形图像类课程的教学带来一定帮助。一、图形图像类课程教学简介及其重要作用分析就图形图像类课程的自身特点而言，该课程可以被分为专业核心课程和主要实践环节两部分，其中包括平面构成、立体构成、色彩构成、网页设计等，就读该类专业的学生主要从事一些广告类的设计与制作、产品结构和外观设计等工作。图形图像类课程作为众多学科的基础和综合，对教学体系的整体发展具有不可忽视的作用。首先，从学生的角度而言，图形图像类课程能够培养学生的空间想象能力，为学生提供更多的动手机会，在某种程度上还能培养学生的创新意识，使其灵活解决其他学科中遇到的问题。其次，图形图像类教学便于教师日常教学工作的开展。教师可以将图形图像类教学应用到其他学科教学中，有利于学生理解和记忆，使其轻松接受所学知识。除此之外，图形图像类课程的教学能够为社会培养更多的实用性和技术性人才，为我国人力资源的壮大奠定基础。二、我国图形图像类课程教学的现状分析随着新课程改革的不断深入，有关图形图像类课程的教学被广泛应用到各个教学领域，为学生的学习和老师的教学工作带来了很大的便利。在过去的一段时间里，相关教育部门对图形图像类教学有了一定的认识，并逐渐明确其教学目标和教学理念，采用适当的教学模式，为该课程的发展奠定了坚实的基础。但是由于受到封建教学理念和落后的教学方法的影响及制约，有关图形图像类课程的教学仍存在不足之处有待弥补。譬如，教师和学生对图形图像类课程的认识不到位、专业知识欠缺、缺乏完整的教学体系等，这些都在很大程度上制约了我国教学水平的提高。因此，加强对该类课程的教学改革势在必行。三、有关图形图像类课程教学的实践改革措施探讨图形图像类课程作为新课改之后兴起的新学科，对其他课程的教学和学生日后的发展具有至关重要的作用和影响力。为了适应现代先进的教学理念和教学模式，相关教育部门必须加大改革力度，从以下几方面实现该课程的教学改革。（一）端正态度，提高学生和教师对图形图像类课程教学的认识。新课改之后，一些教师和学生无法及时更新观念，仍处于落后的教学思维方式中，无法认识到图形图像类课程教学在新课改中的重要性。因此，相关教育部门必须加大对图形图像类课程教学的宣传力度，为学生和教师讲述该课程的作用，使其充分认识到高科技和新思维方式在现代教学领域中的重要性，为我国培养更多具有高科技的人才奠定基础。（二）提高教师的专业素质和能力。教师专业素质水平的高低直接决定图形图像类课程教学水平的高低。为了提高该课程的教学质量，为学生奠定坚实的理论基础，学校领导要注重对教师专业素质的培养，多开展相关的讲座和活动，为教师提供更多的学习机会，使其汲取更多的专业知识、提高教学技能、提升职业素养。（三）设计完整、科学的教学体系和课程环节。在图形图像类课程教学过程中，教师首先要根据现代的教学目的和教学理念，设置完整、适合学生学习的教学方案，为学生提供更大的想象空间。其次，教师课前要充分研究课程体系，并且在课后对教学进行反思，及时思考图形图像类课程的教学环节是否完整、合理，对存在的教学失误进行纠正。四、结语图形图像类课程作为众多学科学习的基础，无论在教学领域还是在人才培养方面都具有很大的作用。因此，在日后的工作中，相关教育部门应进一步加大改革力度，将图形图像类课程的教学提到日程上，多方面对其进行改革，提高公众对该课程的认知度，为我国整体教学水平的提高奠定基础。参考文献：[1]田学艳，赵庆展.图形图像及多媒体类课程内容整合与实验教学的探讨[J].高等理科教育，2007，06：104-107.[2]赵庆展，宁川，韩峰.图形图像及多媒体类课程的实验教学体系研究[J].实验