陕西省西安市庆安高级中学高一物理复习导学案：016 6.3万有引力定律.docVIP

课题: 6.3万有引力定律 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】有目标就有方向 体会物理研究中猜想与验证的魅力，能够踏着牛顿的足迹了解月地检验。 进一步大胆地推导得出万有引力定律。 了解引力常量的测量及意义。 【重点难点】集中精力 重点：理解开普勒三定律的内容及其简单应用，掌握在高中阶段处理行星运动的基本方法。 难点：了解开普勒第三定律中k值的大小只与中心天体有关. 2.体会对自然界和谐的追求是科学研究的动力之 【使用说明与学法指导】 1.自己阅读课本，独立完成自主学习部分。自我测评 2.当堂检测题，自己在预习时尽力独立完成，可以用红笔标注自己不会的。 【复习回顾】 ★.所有行星绕太阳运转其轨道半径的立方和运转周期的平方的比值即r3/T2=k,那么k的大小决定于( ) A.只与行星质量有关 B.只与恒星质量有关 C.与行星及恒星的质量都有关 D.与恒星质量及行星的速率有关 ★.已知太阳光从太阳射向地球需要500s，地球绕太阳的公转周期约3.2╳107s，地球的质量约为6╳1024kg，求太阳对地球的引力为多大？（结果保留一位有效数字） 【自主学习】相信自己，你能行的！ 一、（阅读教材P36-P37内容及阅读材料《科学足迹》完成下面问题： 1.月—地检验 （1）检验目的：维持月球绕地球运动的力与地球上苹果下落的力是否为同一种力. （2）检验方法：由于月球轨道半径约为地球半径的60倍.则月球轨道上物体受到的引力是地球上的 .根据 ，物体在月球轨道上运动时的加速度（月球公转的向心加速度）应该是它在地面附近下落时的加速度（自由落体加速度）的.计算对比两个 就可以分析验证两个力是否为同一性质的力. （3）结论：加速度关系也满足“反平方”规律.证明两种力为同种性质的力. 2.万有引力定律 （1）内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m1和m2的 成正比，与它们之间距离r的 成反比. （2）公式： . （3）说明：式中G是比例系数，叫做 ，适用于任何两个物体.英国物理学家 比较准确地测出了G的数值，通常取G= .引力常量是自然界中少数几个重要的物理常量之一. 【自主学习检测】 1、关于天体的运动，以下说法正确的是（ ） A.天体的运动与地面上物体的运动遵循不同的规律 B.天体的运动是最完美、和谐的匀速圆周运动 C.太阳从东边升起，从西边落下，所以太阳绕地球运动 D.太阳系中所有行星都绕太阳运动 2．陨石落向地球是因为：（ ） A．陨石对地球的引力远小于地球对陨石的引力 B．陨石对地球的引力与地球对陨石的引力大小相等，但陨石的质量小，加速度大，所以改变运动方向落向地球 C.太阳不再吸引陨石 D．陨石是在受到其它星球斥力后落向地球 3、要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（ ） A.使两物体的质量各减小一半，距离不变 B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C.使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变 D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4 4．精确测量重力加速度得值g，由月球与地球之间的距离和月球公转周期可计算出月球运动的向心加速度为a。由于月球的轨道半径为地球半径的60倍，若计算出，则下面说法正确的是：（ ） A.地面物体所受地球的引力与月球所受地球的引力是同一种性质的力 B.地面物体所受地球的引力与月球所受地球的引力是不同一种性质的力 C. 地面物体所受地球的引力只与物体的质量有关，即G=mg D. 月球所受地球的引力除与月球的质量有关外，还与地球的质量有关 【合作探究】激情投入，大胆探索，勇于质疑。 月-地检验： 思考1、行星绕太阳做匀速圆周的向心力由谁提供？该力的特点是什么？ 类比2、月球绕地球做匀速圆周运动的向心力是不是类似地由地球与月球间的引力提供？如果有，从理论上讲，地球与月球间的引力与什么因素有关？ 地球对地面附近的物体引力呢？ 猜想3、地球与月球间的引力 地球对表面物体的引力： 那么地球对月球引力产生的向心加速度和地球对物体引力产生的重力加速度之比为 。由于月球轨道半径约为地球半径的60倍，则月球轨道上的加速度为 实验验证3、天文观测数据： 所以 。 数据表明：