语用学2思考题.docVIP

第一章 1、什么是语用学？它探索的主要现象有哪些？主要有哪些理论？P14 定义： 语用学，即语言使用的实用学。 语用学，研究在不同语境中话语意义的恰当地表达和准确地理解，寻找并确立使话语意义得以恰当地表达和准确地理解的基本原则和准则。 语用学，研究话语在使用中的语境意义，或话语在特定语境条件下的交际意义，特别研究在不同的语言交际环境下如何准确地理解语言和恰当地运用语言。 2、字面意义和语境意义有何区别？请举例说明？ 1）今天是星期天。 句子的字面意义： 一个判断，说话人说话的当天是一个星期七天中的第一天。 话语的语境意义： ①妻子对伏案工作的丈夫说此语，意思是建议他好好休息。 ②妻子对答应星期天帮她作家务活的丈夫说此语，意思是提醒丈夫快去作家务。 ③想去春游的儿子对让他在家复习的妈妈说此语，意思是请求或建议他妈妈带她去玩或者同意他去玩 3、语用学和语言学的其他分支学科是什么关系？P8-9 对于语用学和语言学的其他分支学科的关系，学者有明显不同的看法。我们赞同D种看法：语言学是由语言系统研究（音系学、词法学、句法学、语义学）和语言使用研究（语用学）两个子系统构成的，语用学是语言学的一个分支，是研究语言的使用。 4、语用学有哪三类研究方法？P15 A、纯语用学：研究语用学的形式和范畴。 B、描写语用学：对一种语言与情景结合而出现的种种用法加以描写，即描写人们来自经验的有关自然语言的应用原则，分析自然语言如何同语境相联系。 C、应用语用学：与应用语言学诸方面结合的研究，特别是外语教学、人－机对话和人工智能，以及不同语言之间的语用对比研究。 5、语用学的研究内容主要包括哪些方面？P16 第二章 1、什么是语境？P教材22 定义：语境就是人们运用自然语言进行言语交际的言语环境。 语境就是任何与语言形式出现相关的环境要素构成的集合 2、波兰籍人类语言学家马林诺夫斯把语境分为哪两类？ P18文化语境和情景语境 3、“伦敦学派”的创始人弗思提出了什么语境理论？P19 4、索振羽主张语境要研究哪些内容？P23 5、研究语境有何理论意义和实用意义？P37 第三章 1、英语“deixis“有哪些汉译？应该翻译成什么比较确切？ 语用学者有人译作“指示词语”，有人译作“指别”。我们认为应译为“指示词语及其功能”才比较确切。 2、什么是指示语和指示信息？ 指示词语：也称指示语，就是表示指示信息的词语。即巴尔－希勒尔所谓的“在不知其使用语境时就无法确定其所指语义的指示词或指示句。”（见教材第39页） 指示信息：就是指示词语所表达的指称意义或者隐含意义。包括人称、时间、空间、移动等概念；也指话语进程、会话双方相互识别及相互关系等。 3、指示语包括哪些主要类别？各类指示语在话语中传达什么样的指示信息？P42 4、举例说明是地点指示语的手势用法。 ③把这本书拿到那里去，把那本书拿到这里来。 “这里”、“那里”的地点所指，没有语境是不明确的。如果说话人在说此话语时以其所处的位置为基准，借助于手势向听话人指点方位或位置，那么听话人就能准确判定它们的地点所指。 5、为什么说“我们”这一第一人称指示语也具有社交指示语的双重交际功能？举例以说明。 例如：老师：谢小凤同学今天做了一件好事，我们问一下她，你当时是怎么想的？ 有了特定语境则指说话人。“我们”具有社交指示语的功能，使用它，实指老师本人，等于“我”，而非表复指，但“我们”具有语用移情的社交指示功能，可以缩短说话人（教师）与听话人（学生们）之间在现时语境中的社交距离，或改善社交关系等，进而有助于顺利推进言语交际。因此“我们”这一人称指示语也具有社交指示语的双重交际功能。 6、举例说明“来”和“去”的内在指示意义。 ⑤进来吧！ 我们以后再到海南岛去。 咱们过去吧！ 我们过来吧！ 趋向动词“来”和“去”的地点指示都是移动行为的目的地，但具有不同的方位指示。如果不知道说话人所在地，就不知道发出这类动作的人是说话人、听话人，还是第三者；不了解目的地与地点指示的关系，即目的地是说话人所在地、听话人所在地，还是第三者所在地。 7、照应和指别有何区别？P41 指别是指示语依赖各种语境的指称，而照应因在语言语境中已预设了指称对象，所以是不再需要依赖上下文以外的语境的指称（有人称为“非指别的指称”） 8、举例说明第三人称代词既有照应功能，又有指别功能。 ①他去了新疆，那边有很多少数民族，我交了不少少数民族朋友。 ②那边有很多少数民族，我交了不少少数民族朋友。 例①中的“那边”既起指别作用，又起照应作用。例②中的“那边