广东省梅州市梅江区实验中学（语文版）语文九年级上册课件：第16课《给巴特勒的信》1（共28张PPT）.pptVIP

　　　1. 作者是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。表达了作者怎样的感情？ 2.雨果又是怎样谴责英法联军的强盗行为?语言有什么特点 ？ 圆明园是“世界奇迹”。 ? ? ? ? 指出圆明园在东方幻想艺术中的地位； 幻想的某种规模巨大的典范； 具体讲园中之物; 耗费了巨大劳动； 亚洲文明的杰作。 总评: 分述: ——表达了作者对圆明园这一世界奇迹的 无比热爱，对人类文明的热爱。 1.作者是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明 园的语句。表达了作者怎样的感情？ 　　　强盗、闯进、洗劫、放火、行窃、劫掠、漂亮、丰功伟绩、收获巨大、手挽手、笑嘻嘻、文明等。 直接谴责和运用反语谴责。 2.雨果又是怎样谴责英法联军的强盗行为? 语言有什么特点 ？ 好处：有助于表达作者的态度与爱憎感情，讥讽有力，愤怒之情溢于言表。 　　在这封信中，作者强烈谴责了侵略者的强盗行径和毁灭圆明园的罪行。在这之前，作者先描绘美丽神奇的圆明园，为什么要这样安排呢？ 　　作者采用了衬托的手法，以美衬丑，越是写圆明园的美，就越是衬托侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，这也充分反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文明的热爱。 这样安排材料的作用是什么？ 　　　随着近几年中国综合国力的提高，极大地激发了中国人的民族自尊心、自信心。真正的爱国情感并不是狭隘的民族主义，而是超越民族、等级界限的普世的爱。这里首先要做到的就应当是相互尊重，尊重别国的文化、传统；其次是理性地表达自己的情感诉求，为维护国家利益寻找好的载体，爱国情感需要理性表达 。 　　　“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。” 　　作者认为该如何处置所掠赃物?这表现了作者怎样的品质? 表现了作者的正义感和厚道的 人道主义精神。 　　 本课通过法国作家雨果的一封书信，反映了当年英法联军远征中国并烧毁圆明园的罪恶行径，以及对圆明园遭到焚毁的痛惜，表达了作者对两国政府所犯下的罪行的痛斥，极其鲜明地表示出了自己的态度。 1.中国被掠夺的根本原因是什么？ 2.失去了圆明园，我们教训惨痛， 对于身边的文化遗产该拿出哪些行动来保护？ 3.我们该以什么态度对待历史？ 讨论： 惊骇 瞥见 箱箧 制裁 赃物 晨曦 朱鹭 珐琅 hài piē qiè cái zānɡ xī lù fà láng 1.仔细阅读文章第三段，展开想象，写一段话，描绘那一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑” ——圆明园。 2.运用“富丽堂皇”“荡然无存”各写一句话。 主要内容： 1、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你是怎样看待的？ 2、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么进步？ 3、雨果对中华民族的创造力做了高度评价，今天中华民族正处于复兴时期，正在成长的你，打算怎么做呢？ 写一封给雨果的信 湖南醴陵瞿翔 湖南醴陵瞿翔 巴特农神庙 巴特农神庙 埃及金字塔 罗马斗兽场 巴黎圣母院 湖南醴陵瞿翔 万园之园—圆明园 湖南醴陵瞿翔 昔日盛景 湖南醴陵瞿翔 昔日奢华 湖南醴陵瞿翔 现在能看到什么？ 圆 断壁残垣 明 园 断壁残垣 断壁残垣 　　十八世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。 　　但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。 火烧圆明园的背景： 1856年—1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，1万多名英法官兵于是你来我往，争相入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之后，英国专权额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。” 1860年10月18日，在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留痕迹”。 　　当时，欧洲有 一位伟大的文豪站出来 愤怒谴责这两个国家制造的 这一暴行，义正词严，发出了正义的呼声，举世震惊。今天就让我们一起来读雨果的这封《给巴特勒的信》。