2016届高三政治大一轮复习课件必修4第3单元第10课创新意识与社会进步详细分解.pptVIP

坚定不移地走创新驱动发展之路 [背景材料](链接生活实例！)　 材料一　2015年1月9日，李克强总理 在国家科学技术奖励大会上强调，我 们将坚定不移地走创新驱动发展之路, 进一步解放思想、敢为人先，不囿旧 制、不循成例；进一步解放和发展社 会生产力、激发和增强社会创造力，推动持续发展 ；进 一步促进社会公平正义，使人人皆可创新、创新惠及人人,为大众创业提供支撑。 [命题视角](打开思维之窗！) 命题角度1：结合材料一，请从唯物辩证法角度分 析我 国坚定不移地走创新驱动发展之路的哲学依据。并运用“创 新意识与社会进步”的知识为我国走创新驱动发展之路提出 合理化建议。 提示：(1)①事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展。②辩证的否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求 我们树立创新意识。③辩证法按其本质来说是批判的、革命 的和创新的，辩证法的革命批判精神要求我们树立创新意识。 (2)密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;注重研究新情 况,善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 命题角度2：结合材料二,运用“创新意识与社会进步”的知识，说明创新是中华民族生生不息的秉性、发展进步的动力。 提示：(1)创新推动社会生产力的发展。创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步,提高了劳动者的素质,开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。 D A B 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 考点内 容解读 社会生 活链接 课后达 标检测 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 栏目导引 考点内 容解读 社会生 活链接 课后达 标检测 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 第十课　创新意识与社会进步 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 2016高考导航 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 考纲展示 考情分析 核心提示 2012年 2013年 2014年 命题特点 辩证的否定观 1．辩证否定 天津·12(2)新课标全国·39(2) 四川·11 安徽·9 1.从考查内容看，本课考查的重点有辩证的否定观、创新的社会作用等，从考查方式来看,多与其他知识点结合进行综合考查。 1.一种精神 辩证法的革命批判精神 2．两种否定观　辩证的否定观、形而上学的否定观 2．形而上学的否定观 必修4 第三单元 思想方法与创新意识 考纲展示 考情分析 核心提示 2012年 2013年 2014年 命题特点 唯物辩证法与创新意识 3．辩证法的革命批判精神与创新意识 大纲全国·30 天津·5 2．从考查形式看,既有选择题，也有非选择题。往往结合当前科技、经济、文化等领域的最新成果,说明创新的哲学依据、树立创新意识；或通过分析具体事例,说明解放思想对制度创新、科技创新及社会发展的作用等。 3．从能力考查看，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。 3．三个作用 创新的三个社会作用 4．创新的社会作用 天津14·(3) 江苏·30 核心考点1 辩证的否定观 核心考点2 辩证法的革命批判精神与创新意识　 核心考点3 创新的社会作用 核心考点1　辩证的否定观　(高考指数：★★★★) 一、辩证否定 1．含义：辩证的否定，是事物____________的否定，即 自己否定自己，自己发展自己。 2．特点：辩证的否定是______的环节，是____________ 的环节。 3．实质：辩证否定的实质是“____________”。 二、形而上学的否定观 基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么 肯定 一切，要么否定一切。 自身 发展 联系 扬弃 三、辩证的否定观与形而上学的否定观的比较 辩证的否定观 形而上学的否定观 否定的动力 否定和肯定的关系 否定同联 系、发展的关系　 事物的否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定 事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力主观强加于事物的 否定中包含肯定，肯定中包含否定，发展是肯定和否定的对立统一 否定和肯定都是绝对的,要么肯定一切，要么否定一切 辩证的否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服与保留的统一，是“扬弃” 是联系与发展环节的中断，不是“扬弃” 误区警示 否定就是在外力作用下将原来事物化为乌有 [点拨]　辩证法所说的否定是事物的自我否定，即通过事物内部矛盾双方的斗争而达到的对自身的否定 ，事物 正是 通过这种自我否定而实现“自己运动”的。把 否定理解 为 外力作用的结果，是形而上学否定观的一种表现。 C D 核心考点2　辩证法的革命批判精神与创新意识