《走进化学世界》复习课件资料.pptVIP

下列关于化学的看法错误的是 （????） A．化学可以为人类研制新材料B．化学正在环境保护中发挥重要作用 C．化学可以为人类提供新能源D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 再想一想你会更请楚 找区别： 硫燃烧生成二氧化硫 硫燃烧能生成二氧化硫 四、化学是一门以实验为基础的科学 2、物质的加热 酒精灯的使用 加热液体9.溶液的配制 （1）固体物质的溶解 仪器： （2）浓硫酸的稀释 ⑴常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。 ⑵搅拌、过滤、蘸取液体时常用。 ⑶向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸。 ⑷收集或贮存少量气体。 ⑸取粉末状药品。 ⑹溶液蒸发、浓缩和结晶。 ⑺量取80mL的盐酸。 ⑻取18克NaCl固体。 ⑼往酒精灯里添加酒精。 ⑽拿热的蒸发皿。 ⑾使烧杯、烧瓶均匀受热。 ⑿用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体。 ⒀给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液。 称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张大小、质量相同的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿中称量，如NaOH 5、托盘天平的使用 精确度： 使用方法： 调平： 称量： 称毕： 注意： 0.1g 调节平衡螺母使分度盘指针在分度盘中间 左物右码、砝码由大到小最后游码 砝码放回盒中、游砝调零 １、某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放倒了，最后读数为13.4克,则该同学所称物体的实际质量是()A、13.4克 B、13.8克 C、13克 D、12.6克 D 2、某学生要称量16.8克固体药品的质量,称量后,发现天平指针向左偏,此时,正确的操作应该是()A、调节平衡螺母 B、增加砝码或调节游码C、减少药品D、增加药品 C 6、检查装置气密性连接好仪器后，先将导管一端伸入水中，再用手紧握容器外壁。如果导管口有气泡冒出，松开手，导管口部有一段水柱，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。 烧杯、玻璃棒（搅拌，加速固体溶解） 将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌 1.选择合适的仪器填空： 试管 玻璃棒 胶头滴管 集气瓶 药匙或纸槽 蒸发皿 量筒 托盘天平 漏斗 坩埚钳 石棉网 长颈漏斗 烧杯 * * 一、化学的研究对象是什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 二、化学有什么作用？ 利用化学生产化肥和农药以增加产量； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； 利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 D 物质的变化 物理变化 化学变化 三、物质的变化和性质 物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。判断物质变化不能仅仅依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化是没有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。 注意1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发水B、干冰升华C、水变成冰D、煤炭燃烧2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失 D C 物质的性质 物理性质 化学性质 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。 化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等 过程 属性 化学变化 化学性质一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如镁带可以燃烧，糖能溶解于水。 注意 辨一辨 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 化学性质 物理性质 化学变化 物理性质 物理变化 化学变化 化学变化 1、我们做了哪两个探究实验？ 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 2、怎样对实验现象进行观察？ 3、化学学习的特点有什么？ 实验前——实验中——实验时——实验后 关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象 反应物的物理性质